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| 1 | 基于大观念的高中英语单元整体教学设计——以译林版新教材必修一第二单元Let’s talk teens为例显示文摘发展学生核心素养是学校教育落实立德树人根本任务的重要举措,而英语教学实践中,教学设计不科学,知识点碎片化已经阻碍了英语学科核心素养的形成与发展。因此要以大观念重构单元教学,以大观念为核心,以主题为引领,使课程内容结构化、情境化,促进英语学科核心素养的落实。本文基于大观念,尝试大单元教学目标的设计,发挥学生在课堂中的主体价值,实现单元整体教学下英语课堂的有效建构。 | 钟素芬 | 2021 | 铜陵职业技术学院学报2021，20，3： | 7 |
| 2 | 曹操前期军事斗争谋略分析显示文摘曹操于207年基本上完成了统一中国北方的伟大事业。曹操这一功业的实现与其杰出的军事斗争谋略密切相关。在曹操创业之初,其军事斗争谋略并不成熟,发生了诸如征徐州那样的重大失误。196年之后,曹操集思广益,依靠众谋士进行科学化的决策,形成了远交近攻、分化对手、先弱后强、慎谋袁绍、先北后南、全定河北等功效特别显著的军事斗争谋略。 | 钟素芬 | 2004 | 渤海大学学报(哲学社会科学版)2004，26，1： | 1 |
| 3 | 浅谈创新英语课堂教学的几种途径显示文摘新课程要求教师的教学观念、教学方法和手段都必须要有所创新,教师要具备明晰而深刻的创新教学理念和创新精神,精心设计教学环节和方法,在不段创新中摸索、寻求适合自己、适合学生的教学方式。在课堂上要重视学生的主体地位,充分发挥学生的能动性,要从学生的实际出发,把学生放在教学的主角位置上, | 钟素芬 | 2014 | 中国农村教育2014，，7： | 0 |
| 4 | 以“点”带“面”提高英语教学实效性显示文摘当前中学英语教学的现状,现代中学生的思想动态,学生厌学、学习成绩越来越差.社会大气候影响;教材的加深、老师传统教学的失败;实践证明,以"点"带"面"的教学策略有一定的实效性,可以让学生学英语不再感到困难. | 钟素芬 | 2015 | 新课程教学(电子版)2015，0，1： | 0 |
| 5 | 从“果敢有胆”到“筹略奇至”的吕蒙显示文摘吕蒙(177—219),字子明,河南新蔡人。《三国志》将他与周瑜、鲁肃并列一传,同视为东吴开国柱石,孙权的腹心与股肱。吕蒙一生中多次率军出征,又屡筹国策,堪称为三国时代著名的智将兼谋臣。一、立志进取横勇善战吕蒙少年投身戎武,其初衷不过是希冀建立军功以摆脱贫贱,但其'果敢有胆'(《三国志》卷54;以下引文,皆出此卷) | 钟素芬 | 1997 | 文史知识1997，，4： | 0 |
| 6 | 论澳门中西文化交汇的进程显示文摘澳门自1553年起,成了欧风东渐的突破口。在四百多年澳门中西文化交汇的进程中,1849年当为其前期与后期的分界线。在前期,中西文化在澳门的交汇是初步的,而且天主教文化的传播在明清政府的文化政策下,曲折颇多。在后期.中西文化在澳门的交汇在各个方面都走向深入,天主教文化则与中国传统文化在更多的审视中碰撞。四百多年的中西文化交汇.使澳门的文化变得极为丰富多彩,澳门已具国际文化名城之特征。 | 钟素芬 | 1999 | 渤海大学学报(哲学社会科学版)1999，25，4： | 0 |
| 7 | 初中英语任务型写作教学探索显示文摘写是英语语言综合运用的最终表现形式。然而,长期以来,由于教学内容过多,教学任务繁重,教学课时有限,教师们都不太重视写作教学的训练,只是课后草草布置了事。又因在传统写作教学中,教师过分重视语法形式,忽视整体结构的训练,从而导致学生的写作错误百出:结构松散凌乱,语言表达不正确、不连贯,写出中式的英语。显然,传统的英语写作教学已经不适合学生的学习,那么,用何种方式才能使学生的写作能力得到充分的训练和提高呢?笔者采用任务型教学法来尝试写作教学。 | 钟素芬 | 2015 | 云南教育(中学教师)2015，0，3： | 0 |
| 8 | 曹操忌杀人才原因辨析 | 钟素芬 | 1995 | 吉林师范学院学报1995，，7： | 0 |
| 9 | 六味地黄丸临床应用例析显示文摘 | 钟素芬 | 2004 | 中医药临床杂志2004，16，4： | 0 |
| 10 | 在数学教学中让学生主动发展的几点尝试显示文摘按照素质教育是要培养人主动发展的能力这一要素,就要把学生当作今后要继续发展的活生生的人,并不是创造以高分数为象征的'高质量'的被动接受知识的对象.当前形势下,重分数轻能力,高分低能,即被动接受知识的分数高,主动获取知识的能力低,在高分里,由学生主动获取的比重低,这是当前数学教学的一大弊端.围绕让学生主动发展,笔者从'学而得法,加强学法指导,转变学生学的观念''教而得法,改革教学模式,给学生主动发展的空间''练而得法,避免题海战术,减轻学生负担,给学生主动发展的时间'这四个方面论述如何让学生主动发展. | 钟素芬 | 2020 | 文理导航(教育研究与实践)2020，0，6： | 0 |
| 11 | 初中英语任务型写作教学探索显示文摘《英语新课程标准》强调听、说、读、写四种基本技能的训练,而写是语言综合运用的重要表现形式。然而,长期以来,由于英语教学内容过多,教学任务繁重,教学课时有限,教师们都不太重视写作教学的训练,只是课后草草布置了事。又因在传统写作教学中,教师过分重视语法形式,忽视整体结构的训练,从而导致学生的写作错误百出:结构松散凌乱,语言表达不正确、不连贯,写出中文式的英语。 | 钟素芬 | 2015 | 教育论坛2015，0，1： | 0 |
| 12 | 浅谈初中英语自主学习能力的培养显示文摘要保持学生学习的自主性,首要的问题是处理好师生关系,让他们的学习更加自主和有效。只凭学习兴趣,学习是很难维持长久的,因此需要加强督促学生自主学习的力度,使学生按规律有条不紊的进行自主学习。另外还要走出英语学科自主学习的几个误区:1.把自主学习与教师讲解完全对立起来;2.把自主学习简单的理解为自己学习;3.把“自主学习”等同于“自由学习”。教师要引导学生实现正确自我评价,教会学生思考,让思考成为自主学习的一种习惯从而提升学生的自主学习能力。 | 钟素芬 | 2014 | 生活教育2014，，17： | 0 |
| 13 | 论西汉疆域的巩固与发展显示文摘西汉疆域的巩固与发展经历了一个历史过程,即由初期对边疆地区的失控到中后期的稳固与发展,开创了疆域变迁的新局面。西汉实现疆域的发展有两个步骤。第一步以军事斗争为主,外交笼络为辅,解除了边区的骚扰和叛乱因素。第二步是于新拓边疆地区设立郡、县等地方统治机构,辅之以军屯,民屯及徙民等巩固措施。西汉王朝对边疆的努力成就巨大,它功在当时,泽及后世,为中华民族统一国家图版奠定了基础。 | 钟素芬 | 1991 | 渤海大学学报(哲学社会科学版)1991，17，2： | 0 |
| 14 | 阶段相宜护理干预在精神分裂症患者中的应用效果显示文摘目的观察阶段相宜护理干预在精神分裂症患者中的应用效果。方法以阶段相宜护理模式应用前(2017年2-9月)和应用后(2017年10月-2018年5月)收住于我院的精神分裂症患者各46例为研究对象,依据应用前后将其设为对照组与观察组,对照组接受精神分裂症常规护理管理,观察组接受阶段相宜护理干预,比较2组护理依从性评分、护理满意率、住院精神病人社会功能评定量表(scale of social function in psychosis inpatients,SSPI)评分、住院耗时与治疗费用。结果观察组护理依从性评分、护理满意率、SSPI各因子评分均显著高于对照组(P<0.05),住院耗时与治疗费用显著低于对照组(t=-29.676,P<0.001;t=-12.837,P<0.001)。结论阶段相宜护理模式可显著提升精神分裂症患者护理依从性,有效推动其康复进程与优化康复效果,深受精神分裂症患者认可。 | 黄飞 郑素芬 钟海英 | 2020 | 中国临床护理2020，12，4： | 7 |
| 15 | 健康教育信息因时推送法在精神分裂症患者中的应用显示文摘目的:探讨健康教育信息因时推送法在精神分裂症患者中的应用效果。方法:选择2017年6月~2018年10月接受治疗的精神分裂症患者94例为研究对象,以随机数字表法分为对照组和实验组各47例,对照组接受常规精神分裂症健康教育干预,实验组接受健康教育信息因时推送法干预;比较两组健康知识掌握度、遵医行为及社会功能缺陷度[采用社会功能缺陷筛选量表(SDSS)]。结果:实验组干预后健康知识掌握度评分与遵医行为评分显著高于对照组(P<0.05),SDSS评分显著低于对照组(P<0.05)。结论:采用健康教育信息因时推送法对精神分裂症患者施加干预,可显著提升患者的健康知识掌握度与遵医行为水平,改善其社会功能缺损程度。 | 黄飞 钟海英 郑素芬 | 2019 | 齐鲁护理杂志2019，25，13： | 4 |
| 16 | 高职院校学生学习效果评价及其培养对策研究显示文摘近年来,高等教育进入大众化发展阶段,数量增长的同时,高等教育质量逐渐引起教育者和相关学者的关注。关注高职人才培养质量,其中一个重要的环节就是关注学生的学习效果。在此背景下,对高职教育中学习效果进行深入的剖析和研究具有现实和理论两种价值和意义。 | 邱素芬 王浙钟 | 2013 | 大学教育科学2013，，5： | 2 |
| 17 | 中国古代人才观探析显示文摘中国古代人才观探析韩丹,钟素芬人才问题,是涉及治国安邦的一个大问题,历代思想家和政治家对这一问题都相当重视,并对之进行研究和实践,为今天留下了宝贵的人才学理论和经验。本文就中国古代选拔人才的标准问题进行一些探讨和分析,以期对今日的人才问题有所借鉴和启... | 韩丹 钟素芬 | 1994 | 渤海大学学报(哲学社会科学版)1994，20，1： | 1 |
| 18 | 服务外包行业软件测试应用性人才培养模式的探讨[J]显示文摘 | 钟素芬 佟建新 彭涛 | | 计算机科学0，，： | 1 |
| 19 | 老年上腹部术后自控镇痛用成人剂量时的潜在风险与护理显示文摘目的探讨老年上腹部手术后自控镇痛用成人剂量时存在的潜在风险及护理。方法回顾性分析100例上腹部手术的患者,分老年组与成人组,根据镇痛药的不同,每组以住院号的尾数单双再分为吗啡组与芬太尼组,观察镇痛总药量、镇痛、镇静效果及不良反应。结果两组镇痛总药量、镇痛效果无显著性差异(P〉0.05);镇静(Ramesay)效果老年组的吗啡组高于芬太尼组(P〈0.05);吗啡组的老年组高于成人组,差异均有统计学意义(P〈0.01)。不良反应老年组高于成人组,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论老年上腹部手术后自控镇痛用成人剂量时的潜在风险高,在护理上要提高认识,早期预防,从而提高老年患者术后镇痛的安全。 | 钟晓红 赵旭 张素芬 | 2009 | 国际医药卫生导报2009，15，11： | 0 |
| 20 | 软件测试应用性人才培养模式的探索与实践显示文摘软件测试已发展成为软件产业的一个独特市场。软件测试行业的迅猛发展,急需大量高素质的软件测试人才。分析软件测试应用性人才培养的特点,针对软件测试应用性人才的素质要求,对本科教育中软件测试应用性人才的培养模式及课程体系进行了探讨和实践。 | 钟素芬 叶明芷 | 2007 | 北京联合大学学报2007，21，3： | 16 |
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