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| 1 | 新建本科院校应用型人才培养体系的构建与实践显示文摘培养本科应用型人才是新建本科院校的主要任务,但目前仍然不同程度地存在着套用学术型人才培养模式的现象。这类院校应坚持'教师为主导、学生为主体、成才为主线'的教育理念,确立人才培养的适应性原则、教学过程的主体性原则、实践实训的全程性原则,努力构建应用型人才培养的理论教学、实践教学体系和素质培养体系,积极探索具有地方特色的应用型人才培养新路径,切实提高人才培养质量。 | 王荣德 | 2011 | 高等工程教育研究2011，59，6： | 61 |
| 2 | 澳大利亚应用型人才培养模式及启示显示文摘无论是传统注重课堂知识灌输的教学方法还是目前应用型大学强调实际操作技能训练的培养模式,都不利于学生应用能力的发展。借鉴澳大利亚应用型人才培养模式及其成功经验,国内应用型大学应该重点培养学生应用基本理论解决实际问题的能力。为此,需要调整教师教和学生练的关系,把训练学生应用理论解决实际问题的各种练习放在教学的中心位置,同时要根据应用性标准精简教学内容,减少课程设置。 | 胡卫中 石瑛 | 2006 | 开放教育研究2006，12，4： | 41 |
| 3 | 应用型本科的教学与科研显示文摘应用型本科的培养目标是应用型人才,其科研与教学都应围绕应用型人才来进行。与普通本科相比,应用型本科教学具有明显的实践性;应用型本科科研强调实践性的教育价值取向。实践性是应用型本科教学与科研共有的特性,从而使其教学与科研相统一成为可能,当前要加强应用型本科教学与科研的统一,使其更好地为培养应用型人才服务。需要提倡实践性的教学,强化应用型本科科研的实践性教育价值,强调应用型本科科研的实践应用性。真正把科研当作是应用型人才培养的一种手段。 | 牛金成 | 2008 | 华北电力大学学报(社会科学版)2008，，2： | 36 |
| 4 | 谈应用型本科院校的应用型创新人才培养显示文摘创新是时代永恒的主题,创新是一个民族进步的灵魂。21世纪是中国高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的世纪,应用型本科教育和应用型创新人才培养是顺应时代发展趋势的产物。根据应用型创新人才特征要求提出了应用型本科院校培养应用型创新人才的具体措施。 | 尹福玖 | 2007 | 辽宁工学院学报(社会科学版)2007，9，3： | 34 |
| 5 | 应用型本科电类专业实践教学改革的探索显示文摘本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型本科专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。 | 鲍吉龙 傅越千 楼建明 | 2009 | 高等工程教育研究2009，57，6： | 34 |
| 6 | 独立学院发展再审视显示文摘独立学院是我国高等教育事业的重要组成部分。当前,独立学院的规范设置工作进展缓慢,面临着政策预期模糊、办学经费短缺、队伍建设滞后、自主办学受限、内涵建设薄弱等问题。应遵循'政府主导、属地管理、因地制宜、一校一策'的原则,尽快出台独立学院规范设置的国家指导意见和地方实施细则;完善统筹协调机制,强化省级政府统筹权;坚持因地制宜分类指导,建立差别化的规范设置与管理制度;加大政府支持力度,落实独立学院办学自主权;引导独立学院抓好内涵建设,促进可持续发展。 | 钟秉林 周海涛 | 2019 | 教育研究2019，0，4： | 31 |
| 7 | 独立学院应用型本科人才培养模式的探索显示文摘以地方院校为母体的独立学院,其区域定位、办学类型的定位、办学层次的定位等与母体有着一定的相似之处,但存在生源质量、教学设施和师资队伍等方面的较大差异,若独立学院仍然是按母体的模式在培养学生,很难保证教育质量。如何准确地确立独立学院的教学定位,认真研究和构建同应用型本科性质与培养目标相吻合的人才培养模式,是独立学院教育工作者探讨的一个重大问题。 | 叶国灿 胡国军 陈伟鸿 | 2006 | 民办高等教育研究2006，0，2： | 29 |
| 8 | 独立学院应用型人才培养模式的探索与实践显示文摘独立学院是我国高等教育办学机制和体制的大胆探索与创新,在扩大高等教育资源方面起到了积极的作用。作为一种新型的高等教育办学模式,独立学院应根据自己的办学定位、学科专业、学生特点、区域经济的实际,以市场为导向积极进行人才培养模式创新。我院自成立以来就提出了培养应用型人才的目标定位。创建了“1321”人才培养模式,并形成了相应的人才培养方案和课程体系。 | 董晓红 | 2007 | 中国职业技术教育2007，23，36： | 28 |
| 9 | 应用性本科人才培养模式的探索与实现显示文摘应用型本科教育的目的是培养、加强专业基础教育的同时,注重对学生的技能培养,培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,直接从事解决实际问题,并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才.本文从专业结构、教学模块、师资力量、导师引导、实习实训基地、创新实践方面,积极探索应用性本科人才的培养模式及与社会主义市场经济相适应的特色办学道路. | 陈岳林 | 2005 | 教育与职业2005，，29： | 25 |
| 10 | 应用型本科院校办学定位研究显示文摘应用型本科院校是高等教育发展到一定阶段的必然产物,是我国高等教育的一个重要组成部分,其办学定位有一定的依据。应用型本科院校要安于其位,正确认识办学定位,彰显办学定位,并将其落实到人才培养的全过程,才能培养出有一定竞争力的人,才能与社会经济发展形成良性互动关系。 | 牛金成 | 2009 | 现代教育管理2009，，11： | 26 |
| 11 | 应用型本科计算机专业模块化教学课程体系建设的实践显示文摘应用型本科教育目的是培养、加强专业基础教育的同时,注重对学生的技能培养,培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识宽、能力强、素质高,直接从事解决实际问题,并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才。本文从计算机专业模块化教学课程体系建设方面积极探索,在广东培正学院计算机信息管理系实践应用,着力研究了应用型本科人才培养模式模块化教学及与社会主义市场经济相适应的特色办学道路。 | 胡洋 苏琳 | 2008 | 中国成人教育2008，，6： | 24 |
| 12 | 独立学院应着力“应用型创新”学生培养显示文摘独立学院作为高等教育大众化进程中的新生事物,同样承担着人才培养的任务,且随着规模的扩大.招生人数的不断加大,社会赋予的使命越来越重。独立学院想要在激烈的市场竞争中站稳脚跟,在“高手如林”的本科一批、二批重点大学面前争得一席之地,除了其自身的硬件条件外,其决定性的因素还是要看学生培养的质量,换句话说,关键在于其能否培养出高素质的受市场欢迎的学生。 | 贾丽红 梁军 | 2009 | 中国高等教育2009，，3： | 24 |
| 13 | 建立完整的实践教学体系培养学生的实践能力和创新意识显示文摘文章介绍了东北石油大学华瑞学院机械电子工程系为了培养学生的实践能力与创新意识,强化了实践教学环节,在机械设计制造及其自动化专业建立了完整合理的实践教学课程体系的具体做法。在短时间内组建了具有一定规模的机械实验室,组织学生到国内知名企业进行生产实习,进行了多门课程的课程设计以及定期举办学生优秀作业作品展。经过几年的实践,有效地提高了学生的实践能力和创新精神。 | 于惠力 毕耕 高宇博 冯新敏 | 2010 | 实验室科学2010，13，6： | 24 |
| 14 | 独立学院人才培养模式的探索——“211”人才培养模式的构建与分析显示文摘独立学院对人才培养模式进行了大量的实践探索,积累了一定的经验,但仍存在许多问题。创新办学理念,科学构建独立学院的人才培养模式,是独立学院持续、健康发展的关键所在。“211”人才培养模式以培养创新型复合应用人才为目标,有利于解决现存独立学院人才培养的一些问题,是一种值得探索的培养模式。 | 阙海宝 | 2006 | 辽宁教育研究2006，，9： | 21 |
| 15 | 应用型人才与应用型创新人才比较分析显示文摘目前,理论界对本科应用型人才与应用型创新人才培养的问题观点颇多,这将给本科教学改革与人才培养造成一些影响,有必要进行梳理与厘清。本文对应用型人才与应用型创新人才的模式定位、具体的培养目标以及培养的方式方法与途进行了全面的比较分析,厘清了他们的共性与差异,对本科人才培养与教学改革具有重要的意义与作用。 | 黄顺年 刘建国 | 2012 | 当代教育理论与实践2012，4，5： | 20 |
| 16 | 新建地方本科院校工科应用型人才培养研究显示文摘新建地方本科院校培养工科应用型人才应做好以下工作:更新教育观念,积极探索工科应用型人才培养的规律;加强学科专业建设,努力夯实工科应用型人才培养的基础;创新党建和思想政治工作,切实增强工科应用型人才培养的保障;改革实践教学,着力解决工科应用型人才培养的薄弱环节;开展院企合作,积极寻求工科应用型人才培养的新路。 | 王荣德 | 2008 | 教育探索2008，，11： | 20 |
| 17 | 应用型创新人才培养:问题、原因及对策显示文摘目前,在我国应用型创新人才培养与研究的过程中存在着较多问题,其原因也错综复杂,严重制约和影响着高校应用型创新人才培养的有效进行。本文对我国目前应用型创新人才培养与研究过程中存在的主要问题及主要原因进行了梳理与分析,并在宏观与微观相结合的基础上提出了一些有效的对策。 | 刘建国 黄顺年 | 2013 | 当代教育理论与实践2013，5，3： | 19 |
| 18 | 独立学院应用型人才培养的探索显示文摘独立学院作为一种新型办学形式,虽然在办学体制和办学模式上取得了不少成功经验,但在人才培养模式上还需不断探索。独立学院的人才培养,要按照注重基础、强化能力、突出专长、提高素质的基本原则,优化课程体系,注重学生实践能力培养,以就业为导向,突出自身特色,主动适应社会需要。 | 曹军 张拥华 刘绍勤 | 2007 | 当代教育论坛(宏观教育研究)2007，，5： | 15 |
| 19 | 论“本科学历教育与职业技能教育相结合”——对民办本科高校应用型人才培养模式的探讨显示文摘在我国现阶段,培养应用型人才日益成为大多数民办本科院校的人才培养目标。为此,首先要明确'本科学历教育与职业技能教育相结合'人才培养模式的基本内涵、培养目标及概念界定,其次要探讨人才培养的要素特征,还要对'本科学历教育与职业技能教育相结合'的人才培养模式在民办高校办学实践中的可行性和可操作性深入分析。 | 樊继轩 | 2008 | 黄河科技大学学报2008，10，6： | 15 |
| 20 | 基于创新创业教育的应用型高校自动化专业英语课程教改新探讨显示文摘在当今'大众创业,万众创新'的背景下,如何培养当代大学生树立正确的创新创业观念,如何将该理念渗透到教学课程中去是高等教育的重要课题。文章从专业出发,以《自动化专业英语》课程与创新创业教育及学生综合素质培养关系的角度做以探讨,提出了一套新时代下自动化专业英语教学的改进方案,认为《自动化专业英语》课程应纳入到创新创业教育体系中,同时创新创业教育理念应融入到《自动化专业英语》教学中,论述了课程教学内容、教学方法、考核方式等方面的教改内容,为建立较为完善全面的创新型自动化技术人才培养模式提供了一种新思路。 | 张程 张卓 | 2016 | 高教学刊2016，2，8： | 15 |
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