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| 1 | 高职教育产学研合作保障机制问题研究显示文摘推动高职教育产学研合作必须构建一个高效、有力的保障机制,政府对构建高职教育产学研合作保障机制具有不可或缺的主导与支撑作用。文章分析了高职教育产学研合作保障机制中存在的组织协调保障体系不健全、政策法规保障体系不完善、经费投入保障体系不稳定的问题,并提出了相应的对策。 | 谭界忠 | 2007 | 教育与职业2007，，18： | 20 |
| 2 | 探索校企深层合作是加快发展继续教育的必然趋势显示文摘通过'校企联合'办学,体现继续教育的内涵与特点;'校企联合'办学是校、企双赢的最佳模式;实施'校企联合'办学的有效措施以及拓展内涵,注重效果,深化校企合作等方面进行了全面、系统的论证,得出:广泛调研、科学规划是实施'校企联合'办学的前提;相互信任、精诚合作是实施'校企联合'办学的基础;求新求先,保证质量是实施'校企联合'办学的根本;明晰责权、措施到位是实施'校企联合'办学的保障。 | 谭金生 刘澎 | 2010 | 成人教育2010，30，12： | 11 |
| 3 | 高职学前教育专业产学研合作办学模式的实践探索显示文摘产学研合作是职业教育培养应用型和创新型人才的有效模式,学校从课程开发到实训指导,从实训场地提供到教学设备的援助,产学研合作内容逐步丰富。产学研合作能否长期合作,取决于合作方利益平衡点的寻找和把握,而能否使合作产生最大效益,则需要逐步探索建立各种保障机制。 | 姜莉莉 | 2009 | 教育与职业2009，，26： | 8 |
| 4 | 高职校企合作运行机制创新研究显示文摘目前国内高职校企合作运行机制不完善,校企合作的教育现状不理想。从企业、高职院校和政府三个层面探讨了在新形势下高职校企合作运行机制存在的问题,以及应如何进一步创新。 | 孟宝金 | 2009 | 职教论坛2009，25，05Z： | 8 |
| 5 | 加强保障机制 促进高职院校校企合作显示文摘校企合作保障机制是高职学院和企业能够长久合作的保障,目前国内大多数高职院校在与企业合作中缺乏有效的保障机制。文章从搭建校企合作平台、完善校企合作政策法规体系、校企人员双向兼职、校企合作资金保障等七个方面对校企合作保障机制的建立进行了探索。 | 高丽 黄阳全 丁志强 | 2010 | 机械职业教育2010，，4： | 7 |
| 6 | 高级技工院校高技能人才培养模式研究显示文摘高级技工院校和高等职业院校都属于高等职业教育的范畴,但其培养目标和规格层次又有所差别,前者属于技能培训范畴而后者属于学历教育范畴。从高级技工院校的实际上出发,结合其生源素质,从培养目标、课程结构、保障措施等三个方面对高技能人才的培养模式进行了研究。 | 郑亚平 蒋艾青 | 2009 | 职教论坛2009，25，04Z： | 7 |
| 7 | 广东省电子制造企业SMT技术人才供求现状分析显示文摘我国的电子制造业已广泛采用了先进表面组装技术(SMT),SMT技术应用型人才的培养已引起广泛关注。通过对广东省126家电子制造企业的调查,在相关调查数据的基础上分析广东电子制造企业SMT技术人才的来源、学历状况、工作岗位类型(能力要求)、人才需求等现状,可以发现广东SMT技术人才短缺的原因,从而提出培养SMT技术人才,改善供求现状的建议与对策。 | 涂用军 王海峰 吴永 彭坚 | 2007 | 职业教育研究2007，，4： | 6 |
| 8 | 德国高职教育经验对我国高职教育发展的启示显示文摘德国的职业技术教育是其经济发展的强大的武器,尤其是'双元制'教育模式在国际上受到普遍称赞,享有较高的声誉。本文主要介绍了德国先进的'双元制'教育模式和其值得借鉴的专业设置模式,接着针对我国高职教育现存问题结合德国的教育经验提出了一些改进措施,以促进我国的高职教育向着有利的方向发展。 | 张建平 | 2009 | 中国成人教育2009，，19： | 4 |
| 9 | 高职产学研合作教育运行机制的研究显示文摘文章从高职产学研合作教育运行机制的概念入手,将运行机制分成二个部分,运行系统设计与制度设计。提出'二层四平台四方参与'的高职合作教育运行系统的组织架构;讨论系统良性运行必需的动力激发机制、信息传递机制、监控检测机制和调整更新机制。 | 常小勇 朱懿心 | 2009 | 成人教育2009，29，3： | 3 |
| 10 | “后示范”时期高职院校产学研协同创新运作机制的研究显示文摘产学研合作是高职院校提升内涵建设、实现自身可持续发展的必要途径,也是衡量一个学校科技成果转化能力的重要依据。进入'后示范'时期,高职院校应致力于构建产学研长效深度合作的激励约束机制,探讨出适合自身发展的产学研协同创新运作机制,从而提升自身的社会服务与辐射推广力。 | 施红 | 2015 | 吉林省教育学院学报2015，30，1： | 3 |
| 11 | 关于我国高职教育发展的几个问题显示文摘随着我国高职教育的快速发展,高职教育逐步呈现出起步晚而发展快、基础薄弱而发展潜力大等特征。当前,面对良好的发展环境,我国高职教育应当以科学发展观为指导,着重提升教育的质量和品质;以就业为导向,加强校企合作,走产学研相结合的发展道路,从而实现高职教育的科学快速发展。 | 李勇 | 2008 | 党史文苑(下半月学术版)2008，，7： | 2 |
| 12 | 浅析高职院校产学研合作中存在的问题及对策显示文摘高职院校要谋求发展就必须走与企业进行产学研合作的道路,这是我国高职院校能否突破现状、提高质量、飞速发展的关键性环节。目前我国高职院校培养的许多毕业生不太符合企业的要求,不能实现高职毕业生与企业的零对接。解决这一问题的关键就是实现高职院校与企业的产学研合作。但目前高职院校在产学研合作中还存在许多问题,本文对此作了分析,并在此基础上提出了一些对策,以期对我国高职教育的发展起到一定的促进作用。 | 郝晓娜 | 2009 | 中国电力教育(下)2009，，2： | 1 |
| 13 | 产学研背景下旅游管理专业创业创新型人才培养路径研究——以河南省开封市为例显示文摘产学研合作是国家发展创新的重要组成部分,在社会经济活动中的作用越来越重要。校企产学研合作开始融入创业创新发展全过程,并成为高质量、创新型人才培养的重要推动力。本文在梳理相关文献的基础上,立足于产学研合作对旅游管理专业人才培养的必要性和可行性,以河南省开封市为例,从政府、企业、高校视角提出充分发挥政府部门管理职能、营造良好创业创新氛围、加强校企双方联系、创新课程培养体系、建立企业实训基地等针对性对策建议。 | 陈楠 任贺 张少康 周健美 | 2022 | 旅游纵览2022，，4： | 1 |
| 14 | 浅谈我国高等职业教育机制体系构建思路显示文摘在国家高度重视职业教育,大力发展职业教育,全面构建职业教育机制建设之际,在对我国高等职业教育现存的几个悖论进行梳理的基础上,将引导和监督作为我国高等教育机制的功能定位,进而从十个方面提出了我国高等职业教育机制体系的构建思路。 | 冀东丽 | 2019 | 山东广播电视大学学报2019，0，3： | 1 |
| 15 | 我国高职教育发展的困境与出路探微显示文摘目前,高职院校缺乏办学特色,行业无序竞争严重,教育模式、投入机制不够完善,相关法律、法规缺失等问题依然存在,并成为制约我国高职教育发展的主要因素。我国高职教育要实现跨越式发展就必须不断健全高职教育的法律法规,把特色与质量作为高职教育发展的内涵,加强校企合作,走产学研相结合的发展道路。 | 李武龙 | 2008 | 党史文苑(下半月学术版)2008，，8： | 1 |
| 16 | 高等职业技术教育“产、学、研”结合研究现状与建立立体化模式理性思考显示文摘本论述通过理性分析高等职业技术教育'产、学、研'研究现状及不足,提出高等职业技术教育'产、学、研'结合应建立'一群两主三贯通'立体化产学研结合模式。'一群'即以专业群为纽带,针对专业特点与行业企业特点开展产学研结合工作;'两主'即通过学校、生产单位两个主体的紧密联系开展产学研结合工作;'三贯通'即教学过程、生产过程与科研项目有机融合,贯穿于整个人才培养过程。 | 柳路行 李鸿杰 | 2014 | 甘肃科技纵横2014，43，2： | 1 |
| 17 | 基于高职院校与企业合作进行继续教育的问题与对策研究显示文摘继续教育是对社会成员为提升能力而储蓄的一种新知识教育制度,因此校企合作是开展继续教育的有效方法。从高职院校的实际发展出发,提出企业与高职院校继续教育合作的基础、存在的问题和对策措施做出继续教育企业合作的要求和改革。 | 赵季秋 | 2016 | 才智2016，0，3： | 0 |
| 18 | “六业”贯通与公共外语教学内容的选择显示文摘'六业贯通'是一种崭新的高职院校人才培养模式,要真正实施'六业贯通',关键是要夯实知识基础,这是一个不可动摇的根本。外语是一门重要的公共课,随着改革开放带来的广泛性的国际交流,外语的工具性尤显重要。如何使外语教学能适应'六业贯通'培养模式的改革,教学内容的选择具有非常重要的实践意义。 | 郭俊兰 刘晓林 | 2014 | 衡阳师范学院学报2014，35，2： | 0 |
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