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| 1 | 成果导向教育模式及其借鉴显示文摘传统的高等工程教育模式在人才培养上呈现出各种弊端,教育改革已成为广大教育学者的共识。本文通过研究美国成果导向教育模式,感于其所取得的成就,根据我国现阶段工程教育改革所面临的难题,尝试将其与我国现有的教育制度相融合,希望可以借此推动我国高等工程教育培养模式的多样化和层次化。 | 王贵成 夏玉颜 蔡锦超 | 2009 | 当代教育论坛(宏观教育研究)2009，，12： | 66 |
| 2 | 基于OBE理念的高校经管学科实践课程体系优化的研究显示文摘成果导向教育(OBE)理念不仅在高校工程类专业被广泛采用,经管学科也开始吸纳和建立OBE的成果指标体系。OBE理念在学习成果、学习模式、评价方式及持续改进等方面对实践教学体系有着具体的要求和特点,而传统实践教学体系明显与OBE理念无法相容。细化管理学习过程、清晰确定学习成果、借鉴先进学习模式、创立多维评价方式、机制改革推动持续改进是融合OBE理念的经管学科实践教学体系优化的路径选择。 | 张立巍 | 2016 | 中国成人教育2016，，3： | 77 |
| 3 | 基于OBE的课程教学质量评价探索与实践显示文摘成果导向教育(OBE)理念正在引领我国的高等工程教育改革,提高课程教学质量是目前高校教育改革的重中之重。遵循OBE理念,构建课程教学质量评价体系,转变传统教学评价模式,总结实践经验,是促进高校本科课程教学质量提升的有效途径。 | 孙爱晶 王春娟 吉利萍 | 2017 | 中国现代教育装备2017，，11： | 72 |
| 4 | OBE理念下高职动态课程教学模式改革研究显示文摘教学结果是评定教学质量高低的重要标准。高职动态课程教学模式改革应适时引入OBE理念,建立教—学—考评的良性循环,提高教学质量,以适应人才培养发展的新需要。文章提出了OBE理念在高职动态课程教学改革的基本原则,探讨了在此理念下建立适应高职动态课程教学模式改革的新思路。 | 李晓川 | 2013 | 教育与职业2013，，36： | 50 |
| 5 | 成果导向的教育理念与实施策略探析——以大气污染控制课程为例显示文摘成果导向教育作为一种'以学生发展为中心'的教育理念,被许多国家高等教育工程专业所借鉴。文章基于成果导向教育的理念,结合《大气污染控制工程》课程,系统论述了成果导向教育在该课程中的实施策略,深入分析了如何利用成果导向教育去反向设计教学过程、正向突出教学重点,并证实了成果导向教育是让学生获得能力的有效手段,对'成果导向教育'理念在类似课程上具体运用具有一定的借鉴和指导意义。 | 成卓韦 於建明 王家德 陈建孟 | 2015 | 浙江工业大学学报(社会科学版)2015，14，3： | 35 |
| 6 | 基于OBE的《市场调查技术》课程教学改革与实践显示文摘作为一种先进的教育理念,成果导向教育近年来获得了国际教育界的广泛关注并迅速传播。《市场调查技术》课程通过引入OBE教育理念,提出了基于OBE的ADDIAI课程模式,就是按照分析岗位能力,明确成果目标,设计课程内容,选择实施策略,开展考核评价,促进改善提高等一系列的工作流程来进行课程开发,实现课程成果目标。《市场调查技术》课程的改革与实践证明OBE教育的确有利于学生职业技能的提高,而ADDIAI课程模式则为国内开展课程改革尤其是基于工作过程的项目化课程改革提供了一种新的思路与方法。 | 陈湘青 关秋燕 郑佩琼 | 2015 | 商业经济2015，，11： | 28 |
| 7 | 成果导向教育在土木工程类课程中的应用显示文摘成果导向教育秉承'所有学习者均成功'的教育理念,为许多国家高等工程教育所借鉴。文章重点介绍了成果导向教育的基本内涵,我国推广成果导向教育面临的挑战和需要解决的问题,并通过在土木工程专业《土木工程测量》课程中的实际应用,证实成果导向教育促使学生获得某项能力的有效方法,并间接促使教师提升自身教学能力。 | 孙路 王志伟 | 2013 | 哈尔滨学院学报2013，34，3： | 22 |
| 8 | 基于OBE理念下高校专业建设的实施路径研究显示文摘秉持成果导向教育理念进行专业建设和人才培养,是《华盛顿协议》和工程教育认证的初衷。OBE理念下的专业建设在实践中可以采用专业审核模式的一体化、学生成果培养模式的一致化以及评估机制的全面化,共同推动高校专业培养质量,为高校的专业建设、人才培养以及成效测量提供重要的借鉴。 | 周桐 | 2018 | 中国成人教育2018，，8： | 22 |
| 9 | 加拿大社区学院CBE模式与OBE模式的比较研究显示文摘加拿大社区学院大多实行CBE(Competence-based Education)与OBE(Outcomes-based Education)相结合的模式,取得了明显的成效。对CBE、OBE两种模式的主要特征、不足之处及适应对象进行了对比研究,以期为我国高等职业教育课程模式的改革提供借鉴和参考。 | 卢竹 | 2014 | 职教通讯2014，，15： | 21 |
| 10 | 基于成果导向教育(OBE)的高职课程教学实施理念与步骤——以《社会心理研究》课程为例显示文摘成果导向教育(OBE)是以学生的学习成果为目标导向并以此衡量学生在完成学习后'应知应会应做'的一种教育教学理念。以高职《社会心理研究》课程为试点,通过对成果导向教育理论的应用与改革,探索如何有效地基于预期学习成果进行课程教学实施,包括对原先教学理念的创新变革,围绕学习成果对课程教学实施步骤的重新梳理,提出5A3R课程教学实施模式,并从学生视角对教学改革成效进行调查。调查结果显示,基于成果导向教育的高职课程教学实施有助于提高学生的学习兴趣,也有助于学生掌握所学知识与技能,产生了良好的教学效果。 | 殷明 | 2017 | 广东水利电力职业技术学院学报2017，15，2： | 18 |
| 11 | OBE教育模式在成人教育中的应用显示文摘随着信息技术在高等教育中的应用,创新了高等教育的教学模式,为在线学习者提供了个性化、多元化的服务。成人学习者由于受到学习时间、地域等条件的限制,在学习的过程中需要为他们提供各种学习支持服务,OBE的教育模式对教学内容的精心设计,改变了传统的成人教育模式,能够为成人学习者提供支持服务,能够激发成人学习者的学习兴趣,提高他们对学习的投入度,为成人教学的发展提供新的思路。 | 李小俞 | 2016 | 成人教育2016，36，2： | 16 |
| 12 | OBE课程教学设计与实践——以数据结构与算法课程为例显示文摘为探索成果导向教育(OBE)的课程目标制定、教学设计、目标达成度评价和持续改进方面的经验与方法,尝试将OBE落实到课程教学层面,进行课程改革与实践,以提升我国高校人才培养质量。以数据结构与算法课程为例,以OBE理念为指导,以知识与能力提升为主线,进行课程、教学活动和教学评价设计,并通过不断迭代优化的方式完善教学过程,提高教学质量。通过实践教学,测试班级学生个人的整体课程目标达成度都在0.71以上,表明该教学设计与实践教学取得了良好的教学效果。OBE课程教学不仅能有效评估课程目标的达成度,而且也有利于提高课程教学质量。 | 余军霞 董永权 | 2021 | 软件导刊2021，20，10： | 16 |
| 13 | 成果导向理念(OBE)下人力资源管理专业课程混合式教学模式的优化——以培训与开发课程为例显示文摘混合式教学模式是教育信息化背景下高校进行教学改革、培养应用型人才的必然选择。该文基于OBE即成果导向理念,以人力资源管理专业培训与开发课程为例,从预设学习成果、反向设计、正向实施等途径对混合式教学模式进行优化,对混合式教学模式的优化进行了初步探讨。 | 杨群 | 2017 | 广西职业技术学院学报2017，10，5： | 16 |
| 14 | 基于“学习产出”(OBE)教育理念的化工原理教学改革与建设的初步探索显示文摘介绍了'学习产出'(Outcome-based Education,简称OBE)教育的发展过程、基本原则和理念,提出了OBE教育理念在化工原理课程教学改革与建设中的基本思路,开展了包括课程目标、课程内容、实施方案、结果评估和持续改进等五个环节的课程建设,初步探讨了OBE理念下的化工原理课程教学改革与建设模式,以期为新工科人才培养背景下东莞理工学院的课程改革与建设提供一点借鉴。 | 邵友元 黎慧红 李永梅 何运兵 陈忠明 黄卫清 | 2018 | 东莞理工学院学报2018，25，5： | 16 |
| 15 | 成果导向的区域经济学研究生课程教学改革研究显示文摘基于成果导向理念,将单一的授课过程整合为'教师知识传授'和'学生论文创作'两线并行的过程,从课程设计思路、课程内容体系、课程授课方法和课程成绩考评四个方面探讨并总结如何对研究生区域经济学课程教学进行改革,最终目的是通过过程控制来保证学生完成一篇较高质量的论文,并能够发表在一定水准的专业期刊上。同时在这一过程中通过'干中学'的方式培养研究生的学术研究能力。 | 王庆喜 | 2014 | 研究生教育研究2014，，3： | 14 |
| 16 | 基于OBE模式的《客房服务与管理》课程改革研究显示文摘OBE(Outcomes-based Education)最初来源于加拿大的职业培训教育,在国内又被称为'成果导向'教育模式。基于OBE模式的《客房服务与管理》课程开发,首先必须按行业要求确定培养目标,采用阶段性的评价方式,合理安排教学活动和内容,利用多样化的教学方法提高教学质量,加快课程改革。 | 卢竹 | 2014 | 长沙航空职业技术学院学报2014，14，2： | 12 |
| 17 | 职业胜任力为导向的人力资源管理专业大学生创新创业能力培养——基于CBE和OBE模式比较与借鉴显示文摘西方成功的CBE和OBE教育模式,对人力资源管理专业职业胜任力中的创新创业能力培养,具有重要的借鉴作用。目前CBE和OBE模式视角下教学中的不足,影响了职业胜任力为导向的人力资源管理专业大学生创新创业能力培养。通过CBE和OBE模式充分借鉴融合使用,确立职业胜任力为本位,创新创业能力为核心的定位;以学生为中心,变革创新创业能力培养方式方法;实施真实性评价等,必将有效推进职业胜任为导向的人力资源管理大学生创新创业能力培养。 | 杜明义 | 2019 | 职教通讯2019，0，18： | 10 |
| 18 | “双高”视野下基于OBE和CDIO的软件技术专业群建设显示文摘为适应新一代信息技术产业集群带动的传统产业转型升级,服务新一代信息技术产业集群发展,做好中国特色高水平高职学院专业群建设,文章借鉴OBE和CDIO的理念和实践,从课程教学资源、教材与教法改革、师资队伍建设、产教融合基地、国际交流与合作、质量评估保障体系等方面,积极探索并建设“双高”视野下基于OBE-CDIO的软件技术专业群。 | 潘益婷 潘修强 赵静静 金慧峰 | 2020 | 中国教育信息化2020，，20： | 10 |
| 19 | 基于OBE理念的“旅游资源管理”课程改革与实践显示文摘注重过程性考核,凸显综合化应用,实施项目式教学,从参与度、亲和度、整合度和延伸度四个维度打造理想课堂,是当下教学改革的方向。基于OBE教育理念,对“旅游资源管理”课程体系进行教学改革与探索,通过课程目标设计、课程内容、课程实施与考核方式的改革,真正树立以学生为本、以学生为中心,学生呈现主体状态的教育理念,以期提升学生对旅游资源管理课程实践项目的参与性和积极性,有力推动旅游管理专业课程教学高质量改革与创新实践发展。 | 高雪琴 张惠 赵爱婷 | 2021 | 黑龙江生态工程职业学院学报2021，34，1： | 10 |
| 20 | 基于OBE理念高职创业实训项目设置与应用研究——以物流管理专业为例显示文摘高职院校的创业教育作为帮助大学生进入社会之前必要的技能增强教育,已经受到全社会的重视。在后骨干院校建设时期,以黑龙江职业学院物流管理专业为例,在实训条件已得到大幅度提升的前提下,专业课程设置重点应以'学生为中心、成果为导向'为突破口,设计相应实训项目,帮助学生发挥能动性,独立思考,做出准确的学习选择,达到能自我评估并获得成功,从而实现就业为导向、鼓励大学生创业等高等教育新的发展观。 | 施雯 | 2015 | 物流工程与管理2015，37，7： | 9 |
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