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| 1 | 在英语教学中导入中国传统文化的现状调查及策略探析显示文摘当前大学英语教学中有大量目的语文化的介绍,却忽略了母语文化的传播与弘扬。本课题组以抽样测试的形式对英语教学中导入中国传统文化的现状进行了调研,并在此基础上提出了在英语教学中导入中国传统文化的策略。 | 吴平安 | 2013 | 云南农业大学学报(社会科学版)2013，7，5： | 15 |
| 2 | 基于茶文化融入理念的大学英语教学模式的研究与实践显示文摘作为我国几千年传承下来的一种宝贵精神财富,茶文化集中展现和代表着我国传统社会那种勤劳朴实、和谐交际、内涵包容的民族品格和生活习惯,将茶文化融入到大学英语教学中去,对于提高学生的英语素养和精神素养具有重要的借鉴价值。基于茶文化融入理念的大学英语教学模式提出的必要性在于它有利于提高英语教学的人文关怀、有利于提高学生跨文化交际的能力、有利于积极构建中国茶文化软实力。茶文化融入理念视角下大学英语教学创新的基本原则立场在于要遵循中学为体,西学为用的原则;遵循交互主体性和文本间性的原则。基于茶文化融入理念的大学英语教学模式创新策略例举:一是基于茶文化的本土化课程知识资源教学策略;二是基于茶文化的互文性比较教学策略。 | 余莲君 | 2017 | 福建茶叶2017，39，2： | 13 |
| 3 | 中国文化导入在大学英语课程中的教学探索显示文摘语言与文化是密不可分的。针对学生中出现的'中国文化失语现象',本文在对国内多所大学目前英语教学模式进行研究分析的基础上,阐述了英语语言课程与中国文化教学相结合的重要性及其意义,探讨了目前我国的文化教学和大学英语教学中存在的问题,并提出了相关解决方案,以期通过一系列教学改革将中国文化元素融入大学英语教学当中,对大学英语教学与中国文化元素的同步融合进行探索。 | 崔艳辉 王轶 | 2016 | 内蒙古农业大学学报(社会科学版)2016，18，2： | 7 |
| 4 | 人文精神回归大学英语教学的探讨显示文摘文章对人文教育在大学英语教学中的历史与现状进行了探析,阐述了人丈精神教育是我国外语教育的优良传统,分析了现今的大学英语教学是人文教育缺失的教育教育,探析了在大学英语教学中实施人文教育的几个有效途径。 | 贾曼丽 | 2010 | 教育与职业2010，，5： | 6 |
| 5 | 高职英语教学注入人文教育的适切性和路径研究显示文摘高职英语教学必须凸显对高职生'人文'和'技术'的双重维度培育,以呼应高职院校培养现代化、职业化、专业化人才'基地'的特色,然而当前高职英语教学中存在着'重语言技能传授,轻人文精神化育'的缺陷,弱化了高职英语教学之于高职生全面发展的效能。基于此,本文提出高职英语教学注入人文教育的适切性和具体路径,为人文精神回归高职英语教学提供参考。 | 李永莉 | 2014 | 兰州教育学院学报2014，30，8： | 4 |
| 6 | 大学英语教学中的双文化输入显示文摘我国大学英语教学开始从单纯的语言技能教学渐渐走向文化交际与语言教学的结合。但是多数研究观点把文化教育仅仅定位在目标语言文化教育,忽视了中国文化教育。中国文化在大学英语教学中的输入不仅是跨文化交际的需求,也是满足学习者的学习需求。大学英语教师应该提高双文化输入的意识,在课程设计、教材建设等方面认识到中国文化在大学英语教育中的重要作用。 | 尚菲菲 郭晓林 | 2014 | 教育教学论坛2014，，4： | 4 |
| 7 | 非英语专业大学生中国文化英语表达能力现状研究显示文摘本文针对目前中国英语学习者中普遍存在的中国文化失语症的现象,以沈阳工程学院为例,研究分析我校非英语专业大学生中国文化失语现象的现状及应对策略。针对调查结果分析造成我校非英语专业大学生中国文化失语现象的主要原因,并提出相应的教学以及其他方面改进建议。 | 杜薇 | 2016 | 企业导报2016，，5： | 3 |
| 8 | 大学英语“中国文化”课程实例研究——基于我校大学英语教学改革实践的课程改革研究显示文摘《中国文化导读》是我校大学英语第四学期开设的菜单课程,属于菜单课程文化体系。本文通过研究我校大学英语教学改革菜单课程,为构建完善的课程体系,建立合理的质量监控和评估体系的框架提供参考,以探寻适合实际的教学资源、课程目标定位及各学科专业需求的课程设置,提高大学英语课程文化体系的教学效率和质量。 | 魏兰 | 2015 | 考试周刊2015，0，3： | 3 |
| 9 | “一带一路”背景下中国文化融入大学英语教学策略研究显示文摘语言是文化的载体,是文化的主要表现形式,语言教学与文化教学是密不可分的。大学英语教学既是语言教学,也是文化教学。在大学英语教学中既要重视西方文化背景知识的介绍,也不可忽略中国文化的融入。本文主要探讨了“一带一路”背景下中国文化融入大学英语教学的重要性及现状,探讨如何将中国文化融入大学英语教学的相关策略以提高学习者的跨文化交际能力。 | 凌红波 | 2020 | 海外英语2020，，24： | 2 |
| 10 | 以茶文化为例在大学英语文化教学中进行“翻转课堂”实践显示文摘由于我国与国外文化、贸易交流的加强和世界经济一体化发展的速度的加快,对于有跨文化交际能力的人才的需求也相应增大。大学英语教学模式在信息技术的发展的今天,先学后教替代了先教后学,也就是翻转课堂的教学理念。本文以茶文化为例,在大学英语文化教学中进行'翻转课堂'实践探讨如何在大学英语跨文化教学中应用这种新型教学模式,培养有跨文化意识和能力的人才。 | 王和峰 | 2018 | 福建茶叶2018，40，4： | 2 |
| 11 | 基于茶文化融入理念的大学英语教学模式研究显示文摘茶文化是中国传统文化的重要组成部分,它在跨文化交际中不断被传播到世界各国。相对来说,茶文化的传播更多地应被看做是一种文化融合行为,而非简单的文化传播。常常,茶文化在实际上得到了多大程度的融合是衡量茶文化传播的时效性的标准。在大学英语教学中植入茶文化融入理念能够让茶文化在大学英语课堂中顺利地实施跨文化交际的转换功能,继而拔高茶文化传播的时效性。 | 庞进元 | 2018 | 福建茶叶2018，40，5： | 2 |
| 12 | 农业院校大学英语教学与人文素质教育显示文摘培养具有较高人文素养的综合性人才,是推行素质教育的目标和任务。大学英语教学是渗透人文教育、提高大学生人文素质的方式之一。把人文素质教育渗透到大学英语教学活动中去,准确理解和把握英语教学与素质教育的关系,在大学英语教学过程中贯穿素质教育理应成为我国改进高校大学英语教学的目标与方向。 | 付建军 逄晶 任云岚 | 2014 | 内蒙古农业大学学报(社会科学版)2014，16，4： | 1 |
| 13 | 高校茶学专业的英语教育策略研究显示文摘茶学是从茶文化的肥沃土壤中滋生出来的,其包孕着丰厚的历史底蕴。作为传统文化的优秀代表其在与英语相结合的过程中浸润着现代教育的人文气息。本文以高校茶学专业的英语教育为例,对其开设的茶学专业英语教育价值进行了简要分析后,又从教学目标、教材选用以及考核体系三个角度对其陷入的误区进行了概述,并据此提出了具体的发展策略。 | 梁瑞娜 | 2017 | 福建茶叶2017，39，3： | 1 |
| 14 | 中国文化融入大学英语教学策略研究显示文摘经济全球化背景下,跨文化交际不可避免。跨文化交际的实质是异域文化和本土文化的一种交流和碰撞,在相互交流中促进文化的传播。但是,在中国的大学英语教学中仍然采用的是词汇、语法的机械记忆和模仿学习方法,学生的交际能力得不到有效发展。本文在研究中国文化融入大学英语教学必要性和意义的基础上,探究中国文化融入大学英语教学的有效策略。 | 康英华 | 2015 | 内蒙古教育(C)2015，0，12： | 1 |
| 15 | 大学英语教学的母语文化输出模式研究显示文摘随着国际高校间合作办学项目的增多,赴异国他乡求学的中国国际生也随之激增,他们或多或少地会遇到生活和学习上的跨文化适应问题,可能会陷入'文化冲击'的迷茫中。为了部分地解决文化适应困境,占据'天时地利人和'优势的大学英语教学应从教师、教材、教法上进行全新的尝试和变革,在教学中加强国际生的母语文化认知,注重母语文化输出的引导,使母语文化在国际生的跨文化语言学习和重建自我文化身份时发挥积极作用。 | 赵丽莉 胡先兰 | 2017 | 安顺学院学报2017，19，6： | 1 |
| 16 | 大学英语教学中融入中国文化研究显示文摘近年来,很多高校的学生英语能力和汉语能力差距过大,为了减少两者之间的差异,需要在教学中融入中国文化。分别在教学大纲、教材、课堂、课外活动中融入中国文化,提升学生英语方面能力,提高我国高校学生的交际能力,使他们明白文化之间的差异,以此来平衡英语和汉语的地位。 | 何湘君 | 2015 | 文化学刊2015，，3： | 1 |
| 17 | 一带一路背景下大学英语课堂中的中国文化元素呈现显示文摘一门语言就代表了一种文化,在经历了近一个世纪的西学东渐之后,一股东学西渐的潮流正在兴起。一带一路倡议的提出掀起了新一轮的全球化进程,中国在这一轮进程中扮演的角色促使大学英语教学将中国文化元素不断融入到英语课堂中。本文在对目前大学英语教学模式进行分析的基础上,阐明了在大学英语课堂中融入中国文化的重要性并提出了一些实际操作方案,以期在教学中将中国文化元素与大学英语教学有机融合。 | 刘露露 | 2017 | 现代交际2017，，22： | 1 |
| 18 | 大学生心中的中国传统文化原型范畴调查研究显示文摘在中西方文化的交锋之中,西方文化在当代大学生的心中占有越来越强势的位置,而中国传统文化越来越被边缘化。针对这一文化危机,在原型范畴理论的指导下,对武汉轻工大学学生心目中的中国传统文化原型范畴进行随机抽样并进行调查研究。 | 翟长红 | 2015 | 山东广播电视大学学报2015，，3： | 0 |
| 19 | 中外合作办学模式下大学英语教学中中国文化导入研究显示文摘大学英语教学不仅仅是英语语言能力的培养,也承担着传授西方文化的责任,更肩负着传承和弘扬中国优秀文化的使命。文章针对当前中外合作办学中西方文化对大学生的日渐渗透,大学英语教学中'中国文化失语'现象日益严重的现状,指出大学英语教学中中国文化导入的必要性,并从听力、口语和翻译教学两方面提出中国文化导入的可行性策略,以期对大学英语教学改革有所裨益。 | 简丽 | 2016 | 海外英语2016，，3： | 0 |
| 20 | “生产性双语现象”在大学英语教学中的应用探讨显示文摘我国大学英语教学中的文化缺失较为严重,直接影响到学生学习英语和国际交流的效果。笔者根据长期的教学实践,就生产性双语现象也即母语和目的语文化在英语教学中的应用进行了有益探索,总结出一些实效的教学改革思路供业界探讨。 | 李勤 | 2010 | 云南财经大学学报(社会科学版)2010，，2： | 0 |
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