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| 1 | “产供销”视角下的地方高校“订单式”人才培养模式研究显示文摘市场经济的发展要求地方高校快速进行观念的革新,即把高校视为一个'人才的加工厂',而学生则为'工厂'的'第一产品'。学校要实现以'产品供应型'向'需求导向型'的培养机制的转变,以'产供销'的企业化运行模拟机制来构建'订单式'的人才培养方案。文章阐述了'产供销'的理念以及'订单式'人才培养内涵,重点研究了'订单式'人才培养模式的特点、意义以及实施的措施,以期能够总结出地方高校人才培养的新型范式。 | 李莉 | 2011 | 中国成人教育2011，，4： | 11 |
| 2 | 高职院校订单式人才培养模式探讨显示文摘订单式人才培养是高职教育新的培养模式,并具有重要的现实意义。但目前各高职院校在实施订单式人才培养过程中还存在着一定的困难和问题。分析了订单式培养的必要性、订单式培养的意义,并指出订单式培养中存在的问题及应对策略。 | 程艳红 | 2011 | 广西轻工业2011，27，6： | 11 |
| 3 | 保险公司与高校合作建设保险学科模式的思考显示文摘近年来,我国保险业迅速发展,对人才的需求也进入了旺盛期,但实际却是保险专业学生的就业难,原因在于高校保险教育存在着脱离实际的问题。总结了保险公司与高校合作保险教育的五种模式,指出目前的合作模式中存在的四项主要问题:保险公司与高校合作保险教育权责不明、高校在培养学生时定位不准、保险公司急功近利缺乏人才培养意识、高校师资建设有待加强,提出了高校与保险公司合作时可采取'订单式'培养模式、增加实践性教学比重、通过实践基地建立良好的校企互动合作机制、搭建金字塔型的保险教育体系等建议。 | 李佳 张丽英 | 2010 | 河北科技师范学院学报(社会科学版)2010，9，3： | 7 |
| 4 | 校企深度融合模式下高职物流实践教学体系的探索显示文摘针对高职物流实践教学存在的诸多问题,借助校企深度融合的平台,提出'行业认知-岗位技能实训-综合技能实训-顶岗实习'分层次实践教学体系的基本架构、设计思路和实施保障,真正实现学生专业技能与企业用人需求的零对接。 | 张异 黄翔 | 2011 | 物流工程与管理2011，33，1： | 6 |
| 5 | 乡村振兴背景下高等农林院校的经管人才培养显示文摘乡村振兴战略是推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展的顶层设计。乡村振兴战略给农业农村经济发展带来了重大战略机遇,也给高等农林院校提供了广阔的舞台,高等农林院校也成为服务乡村振兴的重要载体和有力抓手。文章阐述了浙江农林大学在乡村振兴战略中承担的人才培养、科技支撑和智力支持的重要使命,深入探讨了乡村振兴战略背景下的人才需求和高等农林院校经管人才的培养思路。文章认为高等农林院校的经管专业应结合地方特色和院校特色,强化复合型人才培养、深化产教融合,致力于培养乡村振兴所需人才。 | 鲁银梭 | 2019 | 高教学刊2019，0，18： | 6 |
| 6 | 地方本科高校订单式人才培养特色范式的宏观思考——以湖北经济学院共建“农银长江学院”为例显示文摘根据中国农业银行湖北省分行和湖北经济学院签订共建农银长江学院的战略协议,双方共同开展了'定向班'金融人才培养,联合搭建了协同创新开放共享的行校合作平台。通过农银长江学院订单式人才培养,双方共建了人才培养方案、双师型教学团队、人才评价体系、实习实训基地、学生选拔机制,充分发挥了量身定制,补足短板,开放共享,协同创新的积极作用。以农银长江学院为例,对地方本科高校人才培养特色范式问题进行理性思考,以期对多元化人才培养模式的探索与实践起到一定推动作用。 | 许传华 郭金录 | 2014 | 金融理论与教学2014，，6： | 4 |
| 7 | “订单式”人才培养模式的探索显示文摘文章阐述了'订单式'人才培养模式的内涵,论述了'订单式'人才培养模式的构建策略,包括'订单'的确立、'订单式'教育的组织实施、人才质量评估及安排就业三个方面。 | 王婧 陈晓兰 王帅兵 杨海峰 | 2018 | 西部素质教育2018，4，24： | 3 |
| 8 | 镇江高星级酒店实习管理模式探索显示文摘酒店专业的实习管理经过多次改革和创新,模式呈现多样化。镇江高星级酒店中运用较广泛的是'订单'培养模式和'工学交替'模式,这两种模式在实施过程中也逐渐显现出不足。在对中高职实习生这一群体进行深入调查和研究后,构建镇江高星级酒店实习管理的'三赢'模式。 | 茅蓉 | 2017 | 镇江高专学报2017，30，3： | 3 |
| 9 | 以工学结合为特色的高职服装人才培养模式的改革与实践显示文摘从推动高等职业教育科学发展的角度,分析目前高职人才培养的不足之处,以惠州经济职业技术学院服装设计专业为例探讨了校企合作、工学结合的教学实践和可持续发展的合作机制,形成了'学校专业、工厂实业、学生就业'的三业对接,以产业背景及社会需求为依据的'2+0.5+0.5'的创新人才培养模式,为实现产教无缝对接奠定了坚实的理论与实践基础。 | 李引枝 肖劲蓉 | 2012 | 山东纺织经济2012，29，3： | 3 |
| 10 | 独立学院金融学专业人才“行校联合”培养创新研究——以湖北经济学院法商学院为例显示文摘2003年建校至今,湖北经济学院法商学院就金融学专业人才培养上取得了一定的成绩,但与《武汉区域金融中心建设规划2014-2030年总体规划》提出的金融人才的需求相比,还存在金融人才供给不足,实际工作能力有待提高的问题。这反映出了金融学专业培养方案设计上还需要根据区域金融市场需求进行动态调整,实践类课程数量与内容安排上还要与时俱进,金融业务技能学习还有待丰富,实习实训基地业务实习的常态性与连续性还要进一步强化等问题。本文针对法商学院的具体情况,提出了创新实施'行校联合'优势互补,共同优化专业人才培养方案,共同组成实践型教学团队,共同完善定期实习实训安排,共同完善金融人才评价和反馈机制的金融人才培养新思路。 | 孙玲 | 2016 | 湖北经济学院学报(人文社会科学版)2016，13，8： | 2 |
| 11 | 做自觉教育的践行者——解读吕水庚校长的“自觉教育”显示文摘德国的著名教育学家斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”传授知识的过程是手段,是载体.真正的教育是把人内心深处那种积极的建设力量诱导出来。教育的价值应该是唤醒人性的自觉。 | 杨九俊 | 2013 | 江苏教育(教育管理)2013，，5： | 2 |
| 12 | 推进校企深度融合的实践与成效显示文摘淮阴卫生高等职业技术学校坚持'校企合作',走'工学结合'之路,通过'三项基础'完善合作体系、'三个层面'创新合作模式、'三方共赢'拓展合作效能,有力推进校企深度融合,取得阶段性成果,彰显了职业学校培养人才和服务社会的功能。 | 季宁东 | 2011 | 职业时空2011，7，7： | 2 |
| 13 | 基于校企合作的体育健身服务人才培养模式的研究显示文摘从体育健身娱乐经营单位对体育专业人才需求状况(知识储备、能力、素质)来看,普通高校体育院系在专业设置、人才培养模式等方面与社会需求存在一定的差距。提出普通高校应调整传统的专业设置格局,根据社会需求设置专业及课程,建议通过校企合作的人才培养模式,注重培养学生实践能力。 | 张万秋 | 2016 | 体育科技2016，37，4： | 1 |
| 14 | 后素质教育时代下基于综合能力导向的人才培养整体模式研究显示文摘尽管我国的大学人才培养模式取得了较大的成绩,但同时也暴露出一些问题,需要进一步反思和检讨。基于此,在对高校人才培养模式进行深刻反思的基础上,提出应当实行一种基于综合能力导向的人才培养整体方案,以期探索一条一个切实可行的大学人才培养途径。 | 胡源 | 2011 | 黑龙江教育学院学报2011，30，6： | 0 |
| 15 | 农银长江学院订单式人才培养的几点思考显示文摘在激烈的市场竞争、业务多元化以及混业经营的大背景下,商业银行的快速成长必然面临人才的瓶颈问题。地方经济院校,要适应社会主义市场经济发展的需要,开始探索不同的特色人才培养方式,本文以湖北经济学院农银长江学院为例,对地方本科高校人才培养特色范式若干问题进行研究,提出了订单式人才培养的几点思考。 | 李敏 | 2014 | 湖北经济学院学报(人文社会科学版)2014，11，11： | 0 |
| 16 | 压力与思变:高等农林院校工商管理专业建设的思考--以浙江农林大学为例显示文摘专业是高校培养人才的基本单元,专业建设决定着人才培养水平和质量。作为高校最热门的专业之一,工商管理专业在发展过程中面临着人才需求差异化、专业门类细化、教育信息化等新形势。为了建设'人有我优'的特色专业,提高人才培养质量,浙江农林大学从确定人才培养目标、修订人才培养方案、开展教学改革、建设复合的师资队伍等方面,开展了工商管理特色专业的建设。但是,工商管理特色专业建设目前仍面临着深度融合的校企合作模式尚未真正形成、实践教学体系有待完善、师资队伍建设有待加强等挑战。因此,还需进一步加强工商管理特色专业的建设。一是要立足区域社会经济发展,兼顾学校发展的优势和特色,进一步明确以培养适应先进制造业、绿色农林业、现代服务业需要的高级应用型管理人才为专业培养目标。二是要强化复合型人才的培养,重视'行业+管理'和'科技+商业'两类复合型人才的培养。三是要优化人才培养方案,构建'平台+模块'的课程体系,开发跨学院的复合型课程;强化由多类型实践构成的多层次实践教学体系的建设,丰富实践教学资源和形式,加强实践教学管理。四是要加强课程建设,重视课程群的建设,促进优质课程的共建共享,加强案例教学资源的共建共享,以进一步丰富教学资源。五是要优化和加强师资队伍建设,加大复合型师资的引进力度,加强'双师型'教师的培养。六是要深化校企合作,在人才培养方面建立共识与共赢;通过开展创新创业共生型和'大订单式'人才培养模式以及定向培养模式的探索,推动校企合作深度融合。 | 鲁银梭 张国庆 | 2020 | 中国林业教育2020，38，3： | 0 |
| 17 | 工学结合、校企合作的研究显示文摘工学结合、校企合作人才培养模式的应用是提高中职院校教学质量的有效保证。从近几年中职院校的教学实践中不难发现,工学结合、校企合作人才培养模式的实施过程中还存在着一定的问题,进而影响到教学效果与教学质量。应加强中职院校的内涵建设,深化教学改革,加强校企深度合作,提高教学质量。 | 姚波 董海明 姜玉侠 | 2014 | 赤子2014，，10： | 0 |
| 18 | 应用技术型高校专业与校外实习基地双向互动问题研究——以湖北商贸学院实习基地长江证券公司为例显示文摘加强专业与实习基地之间的互通互联是发挥实习基地在专业人才培养环节中重要作用的途径,专业与实习基地之间通常通过常规的学生实习、行业讲座及共同制定教学内容等三种基本方式进行。长江证券系湖北商贸学院金融学专业的实习基地,自2009年以来已开展近十年的合作,双方已经建立起较好的合作关系,但即便如此,双方的双向互动仍存在沟通不畅、管理不到位、过于形式化等问题,本文以此为研究对象,分析专业与实习基地之间互动的可行性对策。 | 陈靓秋 | 2018 | 中国多媒体与网络教学学报(电子版)2018，0，6S： | 0 |
| 19 | 高职教务动态管理模式的研究和实践显示文摘在教改的大背景下,高职院校传统的教务管理模式已经不能满足教学的需要,跟不上改革的进程,采用教务动态管理模式是高职教育发展的必然结果.本文以南京化工职业技术学院为例,从构建教务动态管理模式的基本原则、基础配套、具体实践等方面提出教务动态管理模式的内涵,从教学的各环节对教务动态管理模式的实施作了梳理. | 王艳 | 2013 | 江苏教育学院学报(自然科学版)2013，29，6： | 0 |
| 20 | 高职物业管理专业订单式人才培养模式的探索显示文摘订单式人才培养是高职教育新的培养模式,具有重要的现实意义。职校物业管理专业探究订单式培养模式的全过程管理,提出动态订单和静态订单并存、技能订单向素质订单转变、多企业订单培养的创新实践。 | 薛文静 | 2013 | 江苏教育(职业教育)2013，，5： | 0 |
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