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| 1 | 本科层次职业教育课程建设的七个着眼点——基于高职专科与应用型本科的实践思考显示文摘推进本科职教课程建设要坚守职教理念,并反思和借鉴高职专科和应用型本科的经验,具体来说,要抓住七个着眼点:一是在课程理念上,要坚守职业本位理念;二是在课程文本上,要突破学科结构的束缚;三是在课程内容上,要处理好不同类型课程的关系;四是在课程形态上,要以项目和任务为主要形式;五是在课程管理上,要突出校企深度合作;六是在课程实施上,要给予充分的人财物力保障;七是在课程评价上,要形成专业化并持续改进。 | 方泽强 | 2020 | 高等职业教育探索2020，17，1： | 22 |
| 2 | 新建应用型本科院校分析化学实验教学改革探讨显示文摘对分析化学实验教学内容、教学方式的现状进行了分析,并提出了改进措施;借鉴“翻转课堂”教学模式,以“不同品牌胃舒平药片中氢氧化铝和氧化镁含量的测定”为例,从课前教师准备学习资源、学生自主学习、师生课堂活动、课后交流和评价4个阶段设计并讨论“翻转课堂”模式在分析化学实验教学中初步实践。结果表明,“翻转课堂”教学模式能够有效避免传统分析化学实验教学中出现的“灌注式”“保姆式”实验教学模式;能够极大地激发学生学习和深入探究的热情。 | 王存 邹晓川 王桃香 范亮 | 2015 | 化学教育2015，36，20： | 21 |
| 3 | 面向创新型人才培养的实践教育模式研究 | 管芳 胡鸿志 郭庆 | 2016 | 实验技术与管理2016，33，2： | 17 |
| 4 | 新建地方本科高校应用型人才培养方案制定中存在的问题与思考显示文摘人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件。文章结合作者所在高校的实际阐述了人才培养方案设计中存在的问题,介绍了制订人才培养方案应注意的几个问题。 | 龚彦忠 | 2018 | 教育教学论坛2018，，2： | 15 |
| 5 | “合格+”卓越园林专业实用技能型人才培养模式改革研究显示文摘针对当前园林专业人才培养中存在的问题,进行了'合格+'卓越人才培养模式改革.以'实用技能型人才培养'为目标,以'核心岗位、核心能力、核心知识和核心课程'为主线,以'三阶段、四层次'实践教学体系为抓手,政、用、产、学、研协同,重构实用技能型卓越园林人才培养方案;进行了基于课程群建设和课程时序合理化的课程体系改革;从整体出发优化各课程教学内容安排;施行了'基于园林行业标准或标准工作流程'的教学方式改革;考核方式改革分类推进;建立了'三化三结合'技能训练体系;进行了'专兼结合'高水平教师队伍建设.改革取得较好成效,为应用型本科院校卓越农林实用技能型人才培养进行了有益的探索. | 罗涛 刘相菊 杨帆 王大平 谢吉容 熊运海 娄娟 庞敏 | 2018 | 西南师范大学学报(自然科学版)2018，43，9： | 14 |
| 6 | 新建本科院校培养应用型人才的“工程化”路径显示文摘'工程化'的教育思想是相对于传统工程教育'专业化'的教育思想提出来的.新建本科院校培养应用型人才应当在培养方案、教师队伍、实践教学、教学内容、教学方法和科研促教的'工程化'等方面着力推进. | 董毅 | 2012 | 合肥学院学报(自然科学版)2012，22，2： | 12 |
| 7 | 独立学院计算机专业应用型人才培养策略探析显示文摘针对独立学院计算机专业培养应用型人才的教育目标,提出以社会需求为立足点,以学生就业为导向,以核心课程为基础,以实训实践为手段,以实际应用为目标,提高学生实践创新能力的培养策略。 | 彭颖 苏德富 苏国华 | 2011 | 计算机教育2011，，16： | 10 |
| 8 | “翻转课堂”与实验项目模块设计在仪器分析实验教学中的应用显示文摘目的:提高实验教学有效性和学生实践自主动手能力。方法:结合我校新建本科院校的实际情况、仪器分析实验教学特点及药学专业学生特点,将'翻转课堂'与实验项目模块设计共同应用于仪器分析实验教学,从课程内容设计、教学实施和课程考核三个方面对仪器分析实验教学进行改革。结果与结论:学生借助视频和音频资料,在课下完成知识的学习,在课堂上完成知识的吸收与掌握,有效提高了学生自主学习能力,加强了师生之间、学生之间互动学习与合作学习的能力。将'翻转课堂'和实验项目模块设计共同应用于仪器分析实验教学改革是可行的,该方法可为仪器分析实验教学改革提供一定的参考和借鉴。 | 王存 陈绍成 熊政委 王跃 朴健荣 | 2017 | 中国药房2017，28，24： | 10 |
| 9 | 生物工程专业创新人才培养方案的改革与实践显示文摘为适应学校的快速发展和社会的需要,培养创新型人才,全面提高本科教学质量,贯彻落实《国家“十一五”发展规划纲要》,在对国内外大学生物工程专业进行了调研、考察,邀请校内有关专家进行多次论证的基础上,结合郑州大学实际,进行了生物工程专业本科人才培养方案的修订和改革,就模式改革、模块设置、课程体系优化、实践教学体系构建、学生创新能力培养、专业特色体现等方面进行了实践性探索。新的培养方案充分体现“厚基础、宽口径、重实践”的特点,为培养具有较强的知识获取能力、实践动手能力、创新创业能力的高质量人才打下了基础。 | 张守涛 方惠敏 黄进勇 | 2012 | 教师2012，，5： | 9 |
| 10 | 新建地方本科院校应用型人才培养方案存在的问题及对策分析显示文摘新建地方本科院校应用型人才方案普遍存在着如下几个问题问题:培养目标定位不清晰、课程体系设计不合理、实践教学体系不科学、素质拓展体系不健全、合作教育体现不充分。针对这些问题,我们可以从明确培养目标定位、整合优化课程体系、强化实践教学体系、健全素质拓展体系和深化合作教育内涵等五个方面进行解决。 | 张侨 盛颐 | 2013 | 琼州学院学报2013，20，3： | 7 |
| 11 | 地方院校材料类专业“三证”人才培养新模式显示文摘在高等教育人才培养模式同质化取向和地方高校面临就业压力日渐严峻的大背景下,培养模式改革势在必行。实践证明,借鉴、超越高职,探索适应地方经济发展需要的材料类人才培养机制;搭建以提高实践创新能力培养为主线的实践教学平台;构建以实践创新能力培养为主线的教学新体系和'双师型'师资队伍建设,是'三证'人才培养新模式的主要立足点,是材料类专业特色的人才培养之路。 | 蔡培阳 李常香 | 2011 | 实验室研究与探索2011，30，11： | 7 |
| 12 | 构建应用型人才培养质量标准体系的探索显示文摘从构建新建本科院校应用型本科人才培养质量标准体系的必要性入手,深入分析了新建本科院校构建应用型人才培养质量标准的基本原则和基本思路,同时就蚌埠学院如何结合自身实际,对科学构建应用型本科人才培养质量标准体系进行了有益的探索和实践. | 董毅 崔执树 | 2013 | 合肥学院学报(自然科学版)2013，23，2： | 7 |
| 13 | 新建地方本科院校应用型人才培养方案探析——基于内江师范学院人才培养方案修订的思考显示文摘新建地方本科院校的应用型人才培养方案设计应坚持'地方性、应用型'的人才培养定位,树立'实基础、适口径、重应用、强素能'的设计理念。构建相对完整、较为系统的理论教学体系,以夯实学生的学科基础、适当拓宽专业口径;构建'三层次三结合'的实践教学体系,培养学生的实践能力和创新精神;构建素质拓展教育结构体系,不断提高学生的知识运用能力和参与意识、责任意识。 | 吴开腾 胡玲 范雪刚 张建华 | 2012 | 内江师范学院学报2012，27，7： | 6 |
| 14 | 基于小目标市场的社会体育专业复合型人才培养研究显示文摘运用访谈法、文献资料法,根据市场细分理论,从新的需求类型和新的就业领域对社会体育专业小目标市场进行了分析,指出社会体育专业目前存在具有体育和非体育双专业的复合型人才需求。复合型人才的竞争优势在于复合型知识结构在满足市场需求时所表现出的互补优势。各高校应利用自身的学科资源优势和行业优势,选择体现学校特色的小目标市场进行分段分流的人才培养。分析了课程体系设计的原则和思路,设计了AB学分制,核心课程和普通课程相结合的课程体系。 | 梁旭鹏 王樱桃 张庆建 | 2013 | 山东体育学院学报2013，29，4： | 5 |
| 15 | 遥感科学与技术专业创新型人才培养模式的探索显示文摘遥感作为一种高效的对地观测技术在社会各领域发挥着重大的作用,培养创新型遥感人才已成为我国高等院校的重要任务。本文以南京信息工程大学为例,阐述了遥感科学与技术专业创新型人才培养模式的整个过程。根据遥感科学与技术专业学科交叉的特点并结合我校气象行业的特色,确立了'强数理基础、宽大气口径、重遥感实践、培养具有气象应用特色的跨学科复合型创新人才'的培养目标。围绕人才培养目标,重点阐述遥感人才培养的过程的7个环节。最后以2010级遥感科学与技术专业学生的培养为典型案例,评价了我校遥感科学与技术专业创新型人才培养模式的培养质量。 | 龚绍琦 沈润平 祝善友 张雪红 马文 毛长娟 | 2015 | 测绘与空间地理信息2015，38，11： | 5 |
| 16 | 分类管理与评价:高校转型必须解决的理论与实践命题显示文摘高等教育大众化、普及化并不意味着管理粗放化,相反,更要求精细化、多样化。在新建本科院校转型发展及高等教育秩序重构过程中,分类管理与评价是教育主管部门和高校管理者必须面对的理论命题,也是极具挑战性的实践命题。分类管理与评价问题有它的复杂性,从宏观到微观,从理论到实践等几个维度和各个层面都存在。可以从院校的分类管理与评价、专业的分类建设和学生分类培养与评价等三个层面对这个问题进行论述和分析。 | 张君诚 许明春 | 2014 | 三明学院学报2014，31，5： | 5 |
| 17 | 陕西地市高职院校人才培养方案优化的研究与实践显示文摘基于陕西地市高职院校人才培养方案制定修订工作实践,提出了人才培养方案开发的基本原则,明确了人才培养方案开发的机制和流程,重点强调了人才培养方案开发应关注的几个关键点,从理论和实践两个层面回答了陕西地市高职院校'培养什么人、怎样培养人'两个根本问题。 | 杨新宇 张秦伟 吕玉梅 韩向阳 | 2014 | 职业教育研究2014，，2： | 5 |
| 18 | 基于“互联网+”翻转专业基础课教学模式显示文摘互联网技术的发展,推动着教学模式的改革。国家宏观政策的支持、'互联网+'技术的支撑、'互联网+教育'的显著优势,使得基于'互联网+'翻转专业基础课教学模式成为可能。利用'互联网+',课前通过'云平台+APP'的方式构建互动平台;课上以任务为中心,构建多层次间反复互动的学习小组;课下,师生角色转换的教学模式,实现教学资源的信息化共享,充分挖掘和培养学生的自主学习能力。 | 席溢 姚红艳 | 2018 | 教育教学论坛2018，，23： | 5 |
| 19 | 实践能力培养下的网络营销实训教学研究显示文摘以网络营销课程中的实训教学为研究视角,探索了在教学过程中贯穿引入网络创业的实训理念,在互联网真实环境下,将网络营销理论知识与网络营销市场调研、营销导向型网站规划、淘宝网建店、网络营销策划设计等实战环节紧密融合,使学生掌握的知识能力体系完整,突出学生实践能力培养,提高了学生的动手操作技能和分析解决问题的综合应用能力。 | 赵斌 崔晓峰 胡正一 | 2017 | 蚌埠学院学报2017，6，1： | 4 |
| 20 | 一种厚基础、宽口径的工科本科生培养模式研究显示文摘为切合建设创新型国家的需要,提出'厚基础、宽口径'和注重'专业知识体系完整性'的工科本科教学单位(院、系)的改革与建制框架。在该框架中,针对课程体系构架、机构设置与建制等方面提出了具体的方案,对培养具有创新能力的优秀工科人才和推进教学改革有积极促进作用。 | 王琼芳 | 2015 | 广东科技2015，24，16： | 4 |
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