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| 1 | 影响大学生就业因素研究十年回顾:2003-2013——基于CNKI核心期刊文献的分析显示文摘研究我国当前大学生就业难的现实困境,究其原因须先分析当前日益复杂的就业因素。回顾已有的研究成果,影响大学生就业因素有内部因素和外部因素、单因素和多因素之分,具体包括个人因素、学校因素、社会因素和家庭因素等方面。由于影响大学生就业因素存在多样性,有必要对每个因素重要性进行排序研究,其研究方法经历了从定性研究到定量研究再到定性研究与定量研究相结合的演变轨迹。现有的研究对进一步深入研究这一问题具有直接指导作用,然而这与大学生、家庭和社会对于解决就业问题的期望仍有一定差距,有待我们继续展开系统性的探索。 | 陈迎明 | 2013 | 现代大学教育2013，29，4： | 82 |
| 2 | 高校毕业生可就业能力形成机制的实证研究显示文摘随着近年高校毕业生失业问题的凸显,如何强化高等教育与劳动力市场之间的适切性与有效衔接,成为高等教育高度重视的政策议题。在此背景之下,提升高校毕业生的'可就业能力'成为各国高等教育改革的核心概念。本研究利用高校学生调查,考察高校毕业生初次就业阶段可就业能力的结构性内涵,并分析高校课程设置、学生学业参与对可就业能力形成的影响作用。研究发现:⑴沟通能力、专业素养、问题解决能力是构成高校毕业生初次就业阶段可就业能力内涵的三大核心要素;⑵院校课程设置的实践性、基础性、系统性取向在直接促进学生可就业能力的同时,通过促进学生积极主动的学业参与,对可就业能力形成间接的促进作用。 | 鲍威 刘薇 | 2016 | 教育发展研究2016，36，1： | 30 |
| 3 | 中国大学生就业问题研究综述(2009~2011年)显示文摘一、大学生就业状况
(一)全国性的调查研究。
《全国高校毕业生就业状况》是根据高校上报给教育部的就业数据而形成的统计报告。2004~2008年总体初次就业率分别为77.5%、72.8%、78.8%、78.i%和81.3%。 | 黄敬宝 | 2012 | 经济研究参考2012，，36： | 23 |
| 4 | 发达国家工科大学生可迁移技能的培养要求——以化学工程专业为例显示文摘以国内外著名的评估机关、行业协会对毕业生的素质要求和多个教育科研机构公开的调查结果为依据,从大学生的知识技能、自我管理技能以及可迁移技能等方面详细讨论高校人才培养问题。指出知识技能的培养仅是高等教育的一部分,高校不应过分夸大知识技能的影响力而忽视学生可迁移技能的培养。工科大学毕业生应具备的6大类可迁移技能包括交流理解、团队协作、解决问题、计算与信息、管理技能和个性品质。目前化工专业大学生可迁移技能培养的重点应放在提高团队协作意识和交流理解水平、促进学科交叉、加强职业道德教育、增强领导意识和熟悉管理技巧等几个方面。 | 王晖 周涛 | 2011 | 现代大学教育2011，27，6： | 18 |
| 5 | 工程管理类本科招投标与合同管理工作坊实践教学能力培养模式研究显示文摘招投标与合同管理能力是工程管理类本科专业学生必须掌握的核心能力,然而国内并未建立相应的能力标准,导致招投标与合同管理工作坊实践能力培养方案中教学内容安排不当,学生能力训练不足。采用扎根理论构建了国内招投标与合同管理能力模型,重点考察了以能力标准转换为核心的实践教学内容设计,以期解决实践教学中能力标准与能力培养之间的衔接问题,确保实践教学内容与能力相对应及学生能力训练安排合理。研究结果显示,工作坊实践教学将能力标准中的能力要求转化为外显成果需要建立3个关键环节:一是基于能力标准的实践教学任务分解,二是实践教学任务完成中的过关问题设置,三是实践教学任务完成的成果文件的规范和评价标准。 | 严玲 祝丽娟 邓娇娇 | 2014 | 科技进步与对策2014，31，11： | 16 |
| 6 | 基于扎根理论的工程管理类本科工作坊能力标准构建研究——以招投标与合同管理工作坊为例显示文摘招投标与合同管理能力是工程管理类本科专业学生必须掌握的核心能力,然而国内并未建立起相应的能力标准,导致招投标与合同管理工作坊实践能力培养方案中教学内容安排不当,学生能力训练不足。文章采用扎根理论对国内招投标与合同管理能力进行了范畴编码,构建了一个包含基本能力、核心能力以及可选择能力在内的能力模型,该模型将能力标准进一步细化为能力要素和能力执行标准;研究进一步指出了与能力标准响应的工作坊实践教学能力培养模式应以能力标准的转换为核心,即将能力标准中的能力要求转化为外显的成果文件。研究解决了能力标准与能力培养模式之间的衔接问题,有利于能力导向的工作坊实践教学模式的推广。 | 严玲 祝丽娟 邓娇娇 | 2014 | 现代大学教育2014，30，3： | 11 |
| 7 | 信号识别还是能力提升:高校学生干部就业影响机制研究显示文摘在我国,学生干部是高校学生中的优秀群体,是否担任过学生干部也是用人单位选人的重要标准之一。许多实证研究发现学生干部在劳动力市场中有更大的优势,但缺少相关影响机制的深入探讨。本文使用'中国教育追踪调查'(CEPS)数据,以首都大学生5年的成长跟踪数据为基础,旨在探究学生干部对就业薪酬的影响与作用机制,发现学生干部对薪酬有显著的提升作用,通过倾向得分匹配法解决选择性偏差与内生性问题后,学生干部带来的工资溢价效果更强。同时,本文采用双重差分法,发现担任学生干部能够有效提升工作能力与人际关系。因此,学生干部不仅是劳动力市场中学生能力的筛选信号,担任学生干部也是培养学生就业能力、提升薪酬的重要途径,本文从工作能力与人际关系两方面解释了学生干部就业能力培养的作用机制。 | 崔盛 吴秋翔 | 2018 | 北京大学教育评论2018，16，1： | 10 |
| 8 | 传统文化促进大学生就业能力的思考显示文摘大学生就业影响到学校、家长、社会与国家发展,因此,提高大学生就业能力意义重大。大学生就业不但要有良好的专业技能,更要有为人处事、身心健康、自我管理与社会实践等能力做保障。传统文化精华可以促进大学生就业所需要的这五种能力,从而促进更好就业。 | 熊伟 周梦 马华华 | 2012 | 当代教育论坛2012，，4： | 6 |
| 9 | 从医学生就业能力的培养看人文教育实施的必要性及策略显示文摘在大众化的教育背景下,医学教育面临着很多的问题。在众多问题中,医学毕业生的就业能力的培养问题引起了很多学者的注意。而医学生就业能力的培养离不开人文教育的渗透。加强医学生的人文教育是社会发展及学生自身发展的需要。 | 刘志红 | 2014 | 中国中医药现代远程教育2014，12，5： | 6 |
| 10 | 总体性文化资本投资与精英高校城乡学生的社会适应显示文摘本研究从2013年开始对3所'985工程'高校和1所'985平台'高校的近2000名学生进行了持续的追踪调查。前2轮的数据表明:城市籍大学生比农村籍大学生更容易获得较高的社会成就,且家庭早期的文化资本投资策略能够较好地解释城乡大学生之间存在的差异。结合数据,本研究将这种文化资本投资策略概念化为'总体性文化资本投资',并提出了该研究的理论意义和实践意义。 | 谢爱磊 匡欢 白杰瑞 刘群群 | 2018 | 高等教育研究2018，39，9： | 5 |
| 11 | 基于心理契约视角的大学生就业能力培育策略显示文摘大学生就业能力是用人单位、高校、学生各方都关注的热点问题。文章从心理契约的视角探讨大学生就业能力的培育,从组织的人力资本角度和个人的终身学习角度进行分析,交易型的心理契约模式能够促进大学生对用人单位的认识和理解,有助干高校更有针对性地制定提升大学生就业能力的策略。 | 毛晖 | 2015 | 教育与职业2015，，2： | 4 |
| 12 | 新形势下生物科学师范类学生的就业能力培养——以台州学院为例显示文摘从实证角度出发,通过对2004届至2013届共521名生物科学师范毕业生的就业岗位进行跟踪调查,结果显示:教师行业仍是生物师范专业毕业生的主要从业方向,然而,专业对口的中学教师行业竞争激烈。因此,大学生培养应从优化传统课程教学,提升师范专业素养;鼓励学生参与科研,培养实践动手能力;注重第二课堂活动,增强学生综合素质;重视职业规划引导,促进多元就业择业等四方面夯实学生就业能力,提高就业竞争力。 | 章小斌 | 2014 | 台州学院学报2014，36，3： | 4 |
| 13 | 高职毕业生就业能力现状研究显示文摘研究近年来高职毕业生就业质量,分析高职毕业生基本工作能力与社会需求情况,研究高职毕业生职业发展能力及企业对高职毕业生能力评价反馈分析,诊断高职毕业生能力现状,为高职院校学生就业能力培养提供参考。 | 周广阔 王云江 王虎 吴高潮 | 2017 | 杨凌职业技术学院学报2017，16，3： | 4 |
| 14 | 新时期地方高校毕业生就业状况及问题研究述评显示文摘当前地方高校毕业生就业状况及相关问题的研究还不是很深入.我们发现,目前我国的研究主要集中在大学生的就业政策、就业特征、就业现状、就业困境及动因、就业问题解决途径、国外高校毕业生就业状况研究等方面.最后,文章对地方高校毕业生就业状况及问题的研究现状进行了简要评述,并指出了国外高校毕业生就业状况经验借鉴,新时期地方高校毕业生就业状况及问题的研究方向. | 裴文庆 | 2014 | 赤峰学院学报(自然科学版)2014，30，6： | 3 |
| 15 | 基于角色扮演的大学生就业能力提升研究显示文摘就业能力是大学生就业过程中的关键因素。将提升大学生就业能力问题置于'角色扮演'的理论框架内进行分析,认为提升大学生就业能力应从角色期待、角色定位、角色学习、角色实践、角色扮演技能五个方面着手,通过具体行动策略,循着实践的理路推演开来,构建'理论—实践'的连续统一体,从而最终实现大学生成功就业。 | 李飞 杨文健 | 2017 | 北华大学学报(社会科学版)2017，18，3： | 3 |
| 16 | 家庭户籍对大学生社会实践能力的影响机制研究显示文摘通过调查大学生的家庭户籍、担任学生干部和社会实践能力等情况,分析家庭户籍对社会实践能力的影响机制,为促进教育公平提供理论依据。研究发现:家庭户籍与社会实践能力呈显著相关;家庭户籍与担任学生干部呈显著相关;担任学生干部与社会实践能力呈显著相关;担任学生干部在家庭户籍与社会实践能力间起部分中介作用。基于此,高校应为大学生提供担任学生干部的机会,尤其是对农村大学生,做到教育过程的公平性,提高他们的社会实践能力;同时,也要加大农村地区的教育资源投入,使城乡大学生在进入大学之前处在同一起点上,促进基础教育公平。 | 程利娜 | 2016 | 复旦教育论坛2016，14，4： | 3 |
| 17 | 需求侧视域下大学生就业能力要素分析——基于扎根理论的质性研究显示文摘后疫情时代的来临,高校毕业生规模不断增加的社会环境使大学生就业问题备受关注。立足需求侧对大学生就业能力要素进行分析,对处于供给侧的高校进行学生就业能力培养具有重要意义。研究对53名人力资源从业者进行访问,运用扎根理论将原始访谈资料进行三级编码,研究显示在需求侧视域下大学生专业能力、适应性技能、行为特质及心理资本是市场最需要的就业能力。因此,高校在进行人才培养的过程中要注重大学生专业能力的提升、重视大学生适应性技能的培养、关注大学生行为特质及心理资本,以期增强学生求职硬实力、提升学生就业软实力、培养学生发展潜力。 | 李悦池 | 2022 | 中国大学生就业2022，，2： | 3 |
| 18 | 大学生课堂展示能力与就业能力关系的实证研究显示文摘近年来,大学生的就业竞争越来越激烈,据最新数据显示,2020年全国普通高校毕业生将达874万人,就业形势愈加严峻。[1]大学毕业生的就业问题已成为家庭、学校和社会关注的焦点和热点问题,直接影响高等教育的持续、健康发展,影响社会的稳定与人才强国战略的实施。高校的人才培养和专业建设对大学生就业起着重要作用,大学毕业生的就业能力在一定程度上反映着高校人才培养的质量和规格。 | 魏海苓 戴智健 欧楚莹 张惠钰 潘曼菁 | 2020 | 大学(研究)2020，，2： | 3 |
| 19 | 土木工程专业学生可迁移能力培养机制研究显示文摘主要从可迁移能力的含义及培养方式方面详细讨论高校土木工程专业的人才培养问题,指出专业技能的培养仅是高等教育的一部分,高校不应过分夸大知识技能的影响。高校在专业知识培训的时候也应该进行可迁移技能的培养。 | 张士萍 赵冰华 牛龙龙 | 2018 | 山西建筑2018，44，5： | 3 |
| 20 | 基于IPA分析法的雇主对高职学生可雇佣能力研究显示文摘运用P-I值,从企业性质、企业规模、行业差异三个维度分析感知重要性和满意度的差异,并通过修正的IPA因子分析法,寻找职业技能型人才供给与企业需求之间的差异。结果显示,国有企业、民营企业及外资企业对高职学生可雇佣能力的感知重要性和满意度之间存在显著的差异,而不同行业、不同规模企业之间的差异不显著,有8项可雇佣能力为雇主看重,而高职学生发展较不充分的职业能力是高职人才培养应关注的核心任务。 | 段杰鑫 王云霞 | 2022 | 高等职业教育探索2022，21，3： | 1 |
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