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| 1 | 促进企业参与校企合作的政策取向:反思与重构显示文摘近些年来,为了促进企业参与校企合作,各地相继出台了一些政策。但从内容上看,这些政策遵循的是利益驱动逻辑,试图通过给予企业一定利益补偿,激发企业参与校企合作的积极性。然而,从理论上讲,单纯利益驱动逻辑的理论前提是可疑的;从实践角度看,这一逻辑对企业参与校企合作的利益考量机制的认识是不全面的。因此,基于单纯的利益驱动逻辑的政策是不可靠的。为了激发企业参与校企合作,应在完善基于利益驱动逻辑的政策基础上,将企业参与校企合作作为一项法定责任写入法律文本,坚持利益驱动与责任引领双管齐下的政策取向。 | 梁卿 刘根润 韦玮 | 2014 | 职教论坛2014，30，7： | 8 |
| 2 | 校企共育:促进高职教育与区域产业人才对接显示文摘'校企共育'是高职院校联合区域企业共同培养合作企业所需技术技能人才的一种人才培养方式,是高职院校与区域企业在达成人才共育理念共识基础上的对接性人才培养措施与手段。它既是高职院校增强人才培养针对性的现实需要,也是区域企业获得高素质技术技能人才的路径选择。'校企共育'需要以'人才供需联合体'和'共育性人才培养机制'为保障,为高职教育与区域产业的人才对接提供有力支撑,推动高职教育教学改革,提高人才培养质量。实施技术技能人才的'校企共育',将有力促进高职教育与区域产业的人才供需对接、人才能力对接和人才成长对接,提升高职教育服务区域产业发展的能力。 | 胡昌荣 | 2016 | 继续教育研究2016，，7： | 7 |
| 3 | 我国职业教育校企合作研究的回顾与思考显示文摘我国职教校企合作研究经历了初始探索、广泛深入与细化创新三个阶段,在校企合作的动机、内容与模式等方面取得了一些研究成果,但也存在着法律法规不完善、体制机制不健全等问题。今后应围绕这些问题深入思考,提出相应的解决策略,以深化校企间的合作。 | 李露 徐涵 | 2014 | 职教通讯2014，，7： | 7 |
| 4 | 深化校企合作促进高职教育发展对策研究显示文摘本文分析了校企合作的目标,结合目前校企合作所面临的主要问题,提出了深化高职教育校企合作的对策。 | 任静 孙秀梅 | 2013 | 中国职业技术教育2013，29，16： | 5 |
| 5 | 高职经管类特色专业校企协同育人模式的探索与实践——以广州城建职业学院为例显示文摘新时期职业教育全面深化教学改革,提高人才培养质量的重要途径是'产教融合、校企合作''工学结合、知行合一',广州城建职业学院通过建设特色专业学院—'房地产管理特色学院'的探索和实践,形成了'专业共建、责任共担、过程共管、人才共评、基地共建、师资互聘、文化互通'的'五共二互'校企协同育人模式,取得了较丰硕的成果,为经管类专业开展产教融合、校企协同育人提出了较好的破解之道。 | 阚文婷 | 2019 | 河北职业教育2019，3，5： | 3 |
| 6 | 高职会计专业校企合作中的瓶颈问题及对策显示文摘校企合作是提高高职院校人才培养质量的突破口和关键点,当前政府缺乏有力支持、企业缺乏合作动力、院校满足企业需求能力较弱是高职会计专业校企合作中亟待解决的瓶颈问题,本文在分析原因的基础上,从政府主导、企业参与、院校适应三个方面提出了提高校企合作质量的对策和建议。 | 陈丽琴 朱晓丹 | 2016 | 湖北工业职业技术学院学报2016，29，4： | 2 |
| 7 | 人才培养目标视域下的高职院校与产业园互动合作激励机制探究显示文摘人才培养是高职院校与产业园双方合作最敏感的契合点。然而,由于各自利益关注点的不同,产教互动深入合作存在着一些客观的瓶颈,因此,需要建立科学合理的激励机制。从人才培养、共赢互惠、产业发展构建双方互动合作激励机制的三维目标,有效实施激励政策,充分调动高职院校和产业园双方互动合作的意愿和动力,共同培养技术技能型人才,提高劳动生产率。基于'园''校'双方产教合作,助推高职院校和产业园'内涵式'发展。 | 陈鸿 丁锦箫 | 2016 | 宁波职业技术学院学报2016，20，3： | 2 |
| 8 | 高职院校企合作成效偏低的成因与提高策略显示文摘共同目标、协作意愿、良好沟通是影响高职院校企合作成效的关键因素。合作成效偏低的原因是合作意愿难以达成、合作目标差距明显、合作信息交流不畅。应通过构建基于命运共同体的职教集团、加快校企合作信息沟通管理来改进校企合作信息联系;通过政府营造有利于职业教育发展的社会环境、构建以政府为主的校企合作多元融资模式、充分发挥行业组织在校企合作中的促进作用筹来促进校企合作意愿的达成;通过完善职业教育法律体系、不断增强高职院校吸引企业参与校企合作的能力、校企共同建设实训基地筹来达成校企合作共同目标的实现。 | 李衔 | 2015 | 现代教育科学(高教研究)2015，，5： | 2 |
| 9 | 高校艺术设计专业校内实训基地与人才培养显示文摘高校艺术设计专业一直以来都为社会培养实用型的艺术设计人才,具有很好的发展前景。当前艺术设计教育在高速发展的同时,教学中如何实施、加强与完善其'实践性教学环节',从而加强、提升学生对实际项目的操作与执行能力等问题,成为艺术设计专业课程体系改革过程中的重要问题。本文在遵循高校教育改革和发展的基础上,通过分析现阶段校企共建艺术设计校内实训基地建设过程中存在的问题,探索校内实训基地建设新方式与新途径。从而推动艺术设计专业课程教学改革的良性发展,实现高校培养与时俱进的创新型、应用型、技能型专业人才的目标。 | 覃丽琼 | 2018 | 文学教育2018，0，9： | 1 |
| 10 | 影响校企共育目标实现的因素分析及对策显示文摘校企共育是高职院校培养服务区域经济高技能人才的有效途径。在四川职业技术学院实施校企合作的基础上,笔者本着共谋发展的基本原则,在此提出了校企共育合作中的主要因素:目的、态度和合作项目,并抽选了不同企业的技术、生产现场和中层管理人员进行问卷调查,通过SPSS19.0软件统计分析,找出了企业相关人员对校企共育各因素的认识规律,并提出了校企合作的相应对策。 | 周翼翔 | 2013 | 职业2013，，12： | 0 |
| 11 | 高校艺术设计专业实训课的人才培养显示文摘高校艺术设计专业多年来都为社会培养了大量实用型的人才,艺术设计专业有很好地发展前景。该专业在快速发展的同时,教学中如何提高与完善专业实训课的人才培养,成为艺术设计专业改革过程中遇到的重要问题。本文通过分析目前高校校企合作共建艺术设计实训专业课建设过程中存在的问题,并提出了改进和完善的方法,以真正能实现高校培养创新型、应用型、技能型人才的目标。 | 步楠 | 2018 | 艺术品鉴2018，，8X： | 0 |
| 12 | 模具专业校企合作调查——以罗定职业技术学院为例显示文摘我国高职院校校企合作的质量不断提高,但也存在校企合作的层次不高,深度不够、企业参与积极性不高等问题。对模具专业校企合作进行了调查研究,并进行了分析。提出了对学生进行校企合作方面的宣传和教育、国家对积极参与校企合作的企业进行奖励等建议,以促进校企合作的发展。 | 任朝军 刘海庆 刘刚 | 2013 | 广东交通职业技术学院学报2013，12，3： | 0 |
| 13 | 校企共建语境下美术教育创新实训基地建设研究与思考显示文摘高校美术创作是多学科交叉,且应用性极强,通过对国内高校美术创作专业的现状实地调查,发现部分高校美术创作师资薄弱、实践不足,出现理论与实践相脱节问题。通过国内外校企合作的成功办学经验比较,对照我国近年校企合作的教学改革分析,从而得出在学校内外建立实训基地是校企合作模式的重要内容,建立校企合作实训基地可为大学生提供探索培训、教学、职业能力鉴定等服务,形成资源共享优势互补,提升大学生岗位技能。文章从我国高校美术创作实训基地的现状与紧迫性思考研究,从而形成校企共建模式下美术创作大学生创新实训基地建设的有效策略。 | 陈旺 | 2019 | 美与时代(美术学刊)(中)2019，0，4： | 0 |
| 14 | 结合焊接专业论校企合作的现状及对策显示文摘加强校企合作,实现校企无缝对接,是高职教育办学的必然趋势。本文阐述了校企合作对接的重要意义及存在的问题,提出了做好校企合作对接工作的对策与建议。 | 张文杰 | 2019 | 南方农机2019，50，11： | 0 |
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