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| 1 | 高校学生评教行为偏差基本类型及其与学生相关背景特征的关系显示文摘研究运用自编的高校学生评教行为偏差量表,发现了学生评教行为偏差的基本类型:认知不清、消极与随意评价、趋低评价、自利趋高评价和他因趋高评价。分析发现:学生性别对评教行为偏差会产生显著影响,且男生评教行为偏差比女生更严重;学生生源地(农村还是城市)对评教行为偏差的影响不太显著,但农村学生评教行为偏差甚于城市学生;除'认知不清'外,学生年级对其他评教行为偏差都会产生显著影响,且高年级比低年级学生的偏差更严重;学生身份(群众还是干部)对评教行为偏差会产生显著影响,且学生群众比学生干部的偏差更为明显和严重。高校需要根据学生评教行为偏差基本类型与差异对学生评教管理工作进行调整和整体优化学生评教制度。 | 周继良 秦雍 | 2018 | 复旦教育论坛2018，16，6： | 20 |
| 2 | “微观经济学原理”课堂教学面临的主要问题与对策分析显示文摘'微观经济学原理'是经管类学生的第一门专业基础课,其课堂教学效果对提高学生的经济学素养具有一定程度的影响。本文从学生和教师两个角度分析当前'微观经济学原理'课堂教学面临的主要问题及其原因,在总结国外课堂教学主要经验的基础上,提出在实践上要将教学与科研并重、发挥学生社团作用以端正学习态度、增加学生的课前学习工作量、积极进行教学方法的创新以提高学生学习兴趣以及采用多种考核方式并举以提高学生应用水平等针对性对策。 | 朱佩枫 张浩 | 2013 | 兰州教育学院学报2013，29，8： | 4 |
| 3 | 基于评教数据的地方高校学生评教影响因素分析显示文摘学生评教是教学质量监控中的重要环节,对评教数据深度分析是学生评教的关键过程。本文基于某地方高校近五学期学生评教结果,采用统计学方法对相关影响因素进行分析,结果表明,教师性别对学生评教结果无显著性影响,教师职称、上课学生年级和课程类型与评教结果有一定相关性。研究对如何有针对性的分析评教数据,改进教学中存在问题,真正提高教学质量具有一定指导意义。 | 喻江 孟秦 吴迪 | 2020 | 课程教育研究2020，，21： | 2 |
| 4 | 民办高校体育选项课程教学改革研究——以湖南涉外经济学院为例显示文摘大学体育课程是民办高校体育课程体系的重要组成部分,在应用型人才培养中发挥着重要作用。笔者在大学体育选项课程教学实践的基础上,对湖南涉外经济学院大学体育课程体系进行探索分析和评价,针对大学体育选项课程教学改革存在的问题,提出构建科学合理的大学体育课程评价体系,为民办高校大学体育选项课程教学改革提供参考。 | 陈才发 | 2017 | 科技资讯2017，15，28： | 0 |
| 5 | 高职院校学生评教数据分析研究显示文摘针对高职院校的实际情况,收集学生评教数据进行统计分析,分析结果显示教师的性别、教师所授课程性质对学生评教结果没有显著性影响;教师的职称、学生的年级对学生评教结果有影响,相关不密切,属于低度相关。结果表明,学生评教结果总体可信,可以作为教师考核的依据之一,但还要进一步完善评教制度,充分发挥评教的作用。 | 姚晓君 | 2014 | 现代商贸工业2014，26，6： | 0 |
| 6 | 学生评教成绩计算方法的探讨显示文摘根据学生评教数据,建立列联表,并进行一致性检验。在此基础上,提出一种高校教师学评成绩的改进算法,这种算法和传统算法相比较更加合理,计算结果更具有说服力,最后进行实证分析。 | 杨新平 徐登国 杨成宏 | 2015 | 楚雄师范学院学报2015，30，3： | 0 |
| 7 | 分析学生评教结果,总结规律指导教学管理显示文摘学生评教已成为评价教学质量的重要手段之一,但其结果的可靠性和可信度至今众说纷纭,使得各高校尚未足够重视对评教结果的分析。基于学生评教结果是一定数量学生对教学质量的一个评价,其中必然会存在一些统计意义的规律,本文针对作者所在学院近三年的评教结果,通过对不同专业、不同属性课程、教师职称和不同年级间的评教结果进行深入分析和比较,获得了有参考价值的结论,这些结论明确了教学管理和教学改革的方向,值得在教学管理和教学改革中重点考虑。 | 蒋文涛 李亚兰 黄西 | 2015 | 高等教育发展研究2015，0，4： | 0 |
| 8 | 广西应用型高校公共体育课程教学改革与发展研究显示文摘公共体育课程是应用型高校课程体系的一个重要组成部分,在应用型人才培养中具有重要的作用,因此,积极地进行应用型高校建设下地方高校公共体育课程教学改革与发展工作,是非常重要的。为了有效提高广西应用型高校建设水平,笔者对当前广西应用型高校建设过程中地方高校公共体育课程中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了深化高校公共体育课程教学模式改革、加强科学编写教材或教学指导书的工作力度、改善高校公共体育课程教学场地设施的建议。 | 庞文驹 | 2019 | 玉林师范学院学报2019，40，2： | 0 |
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