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| 1 | 中国大学校长致辞话语系统的变迁显示文摘以大学校长开学典礼和毕业典礼的讲话为案例,梳理了百年来中国大学校长致辞的发展演化。民国时期的大学校长在致辞中注重探求教育本质、关注国家命运;新中国成立后的大学校长讲话政治意味较浓,强调又红又专;20世纪80年代以来大学校长的选拔任用高度行政化,他们的讲话呈现出同质化、模式化和专断化的特点;2010年以李培根院士毕业致辞为标志,中国大学校长的讲话进入一个多元的时期,力图以大学精神的光芒照亮学生的前行道路。 | 盛况 | 2015 | 高校教育管理2015，9，1： | 7 |
| 2 | 中国一流大学学术领导任职的影响因素分析——基于35所“双一流”建设A类高校的实证研究显示文摘基于对35所'双一流'建设A类高校的实证研究发现:学术成就和国际化经历是担任学术领导的重要推动力;多样化的工作履历对担任学术领导起负面作用。如果把校长和副职学术领导分开看,学术成就和多样化工作履历是担任校长的助推力,但国际化经历对担任校长不具有显著影响;国际化经历显著有利于担任副职学术领导,学术成就对担任副职学术领导不具有显著影响,而多样化的工作履历对担任副职学术领导具有负面影响。为加快推进'双一流'建设,要加强高校学术领导团队的选拔与组建,制定一流大学学术领导遴选标准框架,重视学术成就、国际化背景、多样化经历在遴选和分工中的影响;改革遴选机制,提高甄选学术领导程序和过程透明度及参与度;供给更多提高学术专家管理能力的专门化培训项目,提高学术领导的专业化管理水平。 | 姚翔 | 2019 | 国家教育行政学院学报2019，0，8： | 4 |
| 3 | 中国高职院校校长任职资格特征探析——基于浙江省46位高职院校校长的调查显示文摘通过对浙江省46位高职院校校长的个性特征、教育背景、职业背景及教育研究等方面的调查,发现我国高职院校校长任职资格具有以下共性:中年男性校长是高职院校校长群体的绝对主力军;多数具有国外学习或交流经历;职业经历简单,校内选拔是其晋升校长的主要途径;比较重视教育研究论文的发表,但研究缺乏方向性。本研究在此调查的基础上提出高职院校校长遴选标准、改革选拔机制和加强学习机制建设等建议。 | 王义 | 2015 | 高教发展与评估2015，31，1： | 3 |
| 4 | 我国大学领导群体特征差异的实证研究——基于“双一流”建设高校显示文摘研究高校党委书记和校长的领导群体特征对于坚持和完善党委领导下的校长负责制制度具有政策意义。在构建大学正职领导群体特征分析框架的基础上,选取“双一流”建设高校展开实证研究,结果发现,一流大学建设高校和一流学科建设高校等不同建设层次类别、中管高校和非中管高校等不同管辖权类别的党委书记和校长群体特征存在差异,其中不同建设层次类别的高校正职领导群体在政治面貌、最高学位、院士头衔、海外经历、党龄等特征以及不同管辖权类别的高校正职领导群体在最高学位、学科背景、院士头衔等特征上存在显著差异。不同特质因素及特征对大学党委书记和校长职位选任产生影响,党龄特征对大学党委书记岗位选任具有正向显著作用,海外经历、院士头衔等特征对大学校长岗位选任具有正向显著影响,并且院士头衔是校长职位选任的关键特征因素。 | 李明磊 黄雨恒 于妍 张天舒 | 2022 | 中国人民大学教育学刊2022，，1： | 2 |
| 5 | 我国民办大学校长在任现状及选聘的思考显示文摘校长是一所大学发展的引领者和关键人物,民办大学校长的产生可以分为内部聘任和外部聘任两种形式。本研究调查了93所民办大学现任校长的背景现状,分析了两类聘任形式的校长各自优势和不足,阐述了民办大学校长的素质特征,并对我国民办大学校长的选拔聘用提出了建议。 | 陈红 袁本涛 | 2016 | 高等工程教育研究2016，64，4： | 2 |
| 6 | 新形势下高校如何提升专业化管理水平——基于校级管理人员专业化能力的分析显示文摘提升高校专业化管理水平对于促进高等教育发展、深化高等教育改革、推进世界一流大学和一流学科建设等具有举足轻重的意义。本文厘清了高校专业化管理的内涵,重点分析了当前高校校级管理人员专业化管理能力的现状与存在的问题,提出了在新的发展理念下提升高校校级管理人员专业化管理能力的对策建议。 | 王吉春 | 2016 | 管理世界2016，32，12： | 2 |
| 7 | 非营利性民办高校内部治理结构的问题及对策显示文摘我国民办高等教育发展迅速、规模庞大,已成为高等教育体系的生力军。新修订的《民办教育促进法》明确对民办高校实行分类管理,越来越多的民办高校选择非营利性办学属性。但目前非营利性民办高校的内部治理结构仍存在不少问题,表现在董事会建设不完全、校长队伍建设不完备、内部治理制度不完善、监管机制不健全以及党组织作用发挥不充分等。因此,亟须完善董事会建设、加强校长队伍建设、改善制度建设、健全监管机制和增强党组织的政治核心作用,真正促进民办高等教育持续健康发展。 | 高馨 孙颖 朴雪涛 | 2020 | 浙江树人大学学报2020，20，3： | 2 |
| 8 | 新时期高校如何提升管理人员专业能力——基于高校品牌专业管理人员能力建设的视角显示文摘提升高校专业管理水平对促进国家高等教育发展、深化高等教育改革、推进高校'双一流'建设具有十分重大的意义。本研究从提升高校品牌专业管理人员专业能力的视角,着重剖析当前高校品牌专业管理人员管理能力的现状及存在的问题,在此基础上提出新时期提升高校管理人员管理能力的对策和建议。 | 徐烽烽 鲁婷婷 | 2018 | 智库时代2018，，45： | 1 |
| 9 | 中国高校校级领导权力运行风险与预防显示文摘高校校级领导群体是行使高校权力的主要责任人,其自身素质和修养往往对控制权力运行风险起关键性作用。通过对2012-2016年高校违纪校级领导的教育背景、职业经历、违纪原因等方面的调查,发现违纪人员专业素养偏低、高校党政'一把手'违纪比例较大、'59岁现象'明显等问题,存在权力过于集中、权力运行过程不透明、权力运行生态条件脆弱、权力监督机制不健全等导致权力运行风险加大的弊端。提出通过推进权力重心下移、改善权力运行生态条件、构建多元权力运行监督机制等措施,预防高校校级领导权力滥用。 | 王义 任君庆 | 2017 | 高教发展与评估2017，33，6： | 0 |
| 10 | 探究校长管理专业化与校内领导体制的完善显示文摘我国高等教育在教育改革进程中保持了高速发展态势,教学质量与教学体量都在不断提升,校长作为学校的直接领导者和管理者发挥着非常重要的作用。党委领导下的校长负责制是高校教育管理的核心,同时也是中国特色高等教育管理的根本。校长承担着学校管理与学校发展的多重使命,治校责任与治校使命如何践行是校长自我成长与学校有效发展过程中必须要关注的重点。党委领导下的校长负责制虽然有效推动了高等教育可持续发展,但校长的角色定位与作用呈现还不够明确,通过校长管理专业化能够有效提升校长主动性,明晰校长权利与工作范畴,同时进一步完善校内领导体制,为新时期中国大学建设提供有力支持。 | 何华 | 2020 | 智库时代2020，0，4： | 0 |
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