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| 1 | 新常态下高等教育学科专业结构与产业结构优化的协调性分析显示文摘优化学科专业结构、适应产业转型升级是高等教育内涵式发展的重要支撑。本文基于欧氏距离协调度模型,对2004-2013年中国高等教育学科专业结构变迁与产业结构升级的协调性进行分析。结果表明:综合协调度下降,高等教育学科专业结构调整滞后于产业结构升级的现实需要;分学科专业协调度呈'偏振型',学科专业结构平衡度有待增强。鉴于此,文章认为高等教育学科专业应适应新常态,形成协同调整促进机制;把握新需求,建立动态调整机制;统筹教育资源,加强宏观,以提升高等教育学科专业结构与产业结构的协调性、适配度、均衡性。 | 杨林 陈书全 韩科技 | 2015 | 教育发展研究2015，35，21： | 66 |
| 2 | 区域研究生教育与经济发展的核心关系及其协调显示文摘区域经济的发展与研究生教育有着紧密的关系,一方面,区域经济结构制约着研究生教育的结构,另一方面,区域的研究生教育结构也影响区域经济结构的未来发展,二者要相互协调,共同进步。区域研究生教育与经济发展的协调主要体现在区域研究生教育发展与区域产业结构、科技结构和就业结构发展协调上,这是由这三大要素在区域经济当中的地位决定的。要认真厘清区域研究生教育与经济发展的核心关系,才能有效地促进社会的良性发展和进步。 | 杨玉 赵哲 | 2016 | 高等工程教育研究2016，64，1： | 18 |
| 3 | 高校人才培养方案中的利益相关者逻辑及其作用机制显示文摘我国高校本科人才培养方案制订受到多元主体逻辑的影响和形塑,其中政府、高校、市场和学生等作为关键的利益相关者,分别代表着国家逻辑、知识逻辑、经济逻辑及个体逻辑。国家逻辑偏好计划和管控,政府借助“政策法规—经费拨款—质量监控”嵌入人才培养的政治利益诉求;知识逻辑关注生成和创新,高校凭借“办学理念与办学定位—基本办学条件—教学管理制度”构建人才培养的知识内容体系;经济逻辑讲求回报与效率,市场通过“产业结构—岗位任职条件—就业文化”达致人才培养效益最大化;个体逻辑追求成才与发展,学生依靠“择校行为—专业选择—课程选择”构建人才培养的自我价值。基于各自不同的立场和利益诉求,多元主体的多重逻辑及其作用机制始终共同制约和影响着本科人才培养方案制订的各个方面。 | 黄巨臣 | 2021 | 北京社会科学2021，，10： | 15 |
| 4 | 新时代高等教育中外合作办学结构改革的成效、问题与展望显示文摘系统科学地推进高等教育中外合作办学是我国教育对外开放的重要任务。进入新时代以来,国家对高等教育中外合作办学过程中的类型结构、国内区域结构、国际布局结构、学科专业结构和层次结构进行了优化调整,取得了显著成效。当然,我国高等教育中外合作办学结构的可持续发展存在机制运行不畅、规模与质量矛盾突出、学科专业结构贡献度低、层次结构中师资建设成效不显著、布局结构统筹不合理等问题,仍有待系统持续优化,进而提出高等教育中外合作办学高质量发展的展望。 | 景婷婷 陈鹏 | 2022 | 黑龙江高教研究2022，40，7： | 10 |
| 5 | 高等教育为产业发展提供支撑的理论逻辑与实现路径——基于江西省航空产业的实证研究显示文摘文章根据2013-2017年江西省高等教育和航空产业相关指标数据,论证了江西高等教育与航空产业之间存在密切的互动关系。研究发现,江西省高等教育在人才保障、科技创新引领、智库服务等方面为航空产业的持续发展发挥了不可替代的作用。进一步分析发现,航空专业人才供给对产业发展具有速度快、力度大、持续性长的影响特征,专业设置与产业发展呈现明显的顺周期性,教育经费的持续投入在短期挤占了产业的投入,具有明显的'挤出效应',但是从长期来看,教育经费的投入对产业具有促进作用。研究还发现,高等教育与产业发展具有格兰杰因果关系,表明教育与产业之间存在正反馈效应。研究认为,今后江西高等教育更好地服务航空产业发展的实现路径是谋划顶层设计,强化教育投入的前瞻引领;加大人才供给,集聚产业发展的核心资源;凝练学科方向,提升产业服务的能力水平;推动平台建设,夯实产业支撑的实践基础。 | 舒长江 洪攀 黄佳卉 | 2019 | 教育学术月刊2019，0，5： | 8 |
| 6 | 高等教育学科结构优化与新兴产业发展的适应性研究显示文摘高等教育是我国经济发展的支撑力量,'中国制造2025'的实现依托的是高等教育人才的培养,高等教育学科结构合理化在很大程度上影响'中国制造2025'目标的进程。通过对2001—2016年各类高校毕业生人数与产业产值数据进行整理,利用因子分析、典型相关分析对高等教育学科结构与新兴产业结构的匹配程度、影响程度进行分析,发现专科学科结构过于笼统、本科管理学、师范学人数居多,出现供给过剩;研究生学科专业与产业发展不显著。解决这一问题,需要优化专科专业设置、重视本科均衡发展、提升研究生人才培养结构与产业发展匹配度。 | 杨瑞 杨瑞成 滕清安 | 2019 | 江西理工大学学报2019，40，2： | 6 |
| 7 | 海南省高等教育学科结构与产业结构的相关性实证研究显示文摘对海南建省以来高等教育学科专业结构与产业结构相关性进行实证分析,发现学科结构对于产业结构的影响具有多维、双向、非均衡特征:对应学科组与三次产业均具有显著正相关;法学、医学与第一产业具有显著正相关,农学、文学(艺术学、历史学)与第一产业具有显著负相关;法学、教育学、农学与第二产业具有显著正相关,理学、医学与第二产业具有显著负相关;法学、教育学、农学与第三产业具有显著正相关;学科回归系数存在较大差异。为了提高高等教育对海南自由贸易区(港)建设的匹配度与贡献度,建议根据区域产业政策,科学布局学科专业;增设农学特色高校,精准服务第一产业;改革人才培养模式,提高产业结构升级质量。 | 曲涛 王雪梅 陈婷婷 | 2020 | 教育与教学研究2020，34，4： | 5 |
| 8 | 产业结构变迁与高校产出互动关系——以湖北省为例显示文摘明确产业结构变迁与高校产出的关系对于推动产业结构优化升级、完善高校发展策略有重要意义。将产业结构变迁量化为产业结构高级化和合理化两个指标,将高校产出量化为毕业生规模、学历高级化和创新产出3个指标,最后通过Granger检验、VAR模型、脉冲响应函数和方差分解确定它们之间的因果关系及影响程度。研究结果表明:(1)产业结构高级化和合理化是学历高级化的格兰杰原因,技术市场成交额、毕业生规模是产业结构合理化的格兰杰原因;(2)学历高级化能对产业结构变迁的冲击做出及时反应;产业结构合理化对创新产出的冲击具有延迟响应的特点,对毕业生规模的冲击有一定回馈但并不强烈;(3)产业结构高级化和合理化对学历高级化具有高贡献能力,创新产出对产业结构合理化的贡献能力远大于毕业生规模。 | 程伟 何丹 殷清眉 | 2018 | 长江流域资源与环境2018，27，6： | 3 |
| 9 | 多学科视角下的高等教育结构研究:国内文献述评显示文摘多学科视角下分析高等教育结构问题已成为一种研究趋势。高等教育学视角下的研究比较关注高等教育结构的演变规律或特征,教育生态学视角下的研究则强调高等教育结构的生态平衡,产业经济学视角下主要以高等教育结构与产业结构的互动关系为研究对象。现有成果以宏观层面或微观层面研究为主,较少关注中观范畴的高等教育结构问题。在城市群一体化进程中,作为城市群系统的重要组成部分,高等教育在很大程度上关系着城市群区域整体水平的推进。探讨城市群高等教育结构优化与产业结构升级的协调发展,不仅是当今我国城市群发展以及高等教育改革的重要课题,也是西部经济发展甚至全国经济发展重要增长极的迫切需要。 | 吴越 李春林 | 2016 | 重庆高教研究2016，4，4： | 3 |
| 10 | 出版学作为“行业之学”还是学科之学?--关于编辑与出版学名词审定中一个结构性问题的思考显示文摘主持编辑与出版学名词的首次审定,深层触及了出版学科的基本认知:出版作为学科、专业、行业、产业;出版学是“行业之学”还是学科之学;出版理论研究该遵循学科思维还是行业思维;出版教育中要不要有学科教育。基于对出版学作为“行业之学”的批判和学科之学的向往,编辑与出版学名词的框架结构做了相应调整。 | 田胜立 蔡子怡 | 2022 | 现代出版2022，，4： | 3 |
| 11 | 海南省高等教育层次结构与产业结构相关性实证研究显示文摘针对海南建省以来高等教育层次结构与产业结构及其相关性进行实证研究,结果表明:产业结构经历了“Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ”(1988-1991年)、“Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ”(1992-2009年)和“Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ”阶段(2010-2017年)的演进过程;第一产业就业人口滞胀,第二产业具有扩大就业潜力,第三产业就业结构相对均衡;专本比、研本比对于三次产业均具有显著的影响力,其中专本比影响力为负向,研本比影响力为正向;本科生规模对三个产业的产值产生了显著的积极影响;专科生规模与研究生规模仅对第一产业产值构成显著影响,其中,专科生规模呈显著负相关,研究生规模呈显著正相关。建议:本科教育实施以本为本,院校重构;研究生教育实施规模扩张,联合培养;高职专科教育实施对接产业,对口就业。 | 曲涛 王雪梅 陈婷婷 | 2019 | 现代教育论丛2019，0，5： | 3 |
| 12 | 高等教育对成渝城市群产业结构升级的影响研究——基于门槛模型的实证分析显示文摘基于2003—2019年的成渝城市群的城市面板数据,采用门槛模型研究高等教育对成渝城市群产业结构升级的非线性影响。研究结果表明:(1)高等教育对成渝城市群产业结构升级表现出显著的促进作用。(2)成渝城市群高等教育对产业结构升级的影响呈现出显著的双门槛效应,随着高等教育水平的提升,其对成渝城市群产业结构升级的促进作用显著递增。(3)金融发展、城镇化显著促进产业结构升级,但是地方政府的不当干预对产业结构升级会产生负面效应。基于上述结论,论文给出了相应政策建议。 | 姚旭兵 邓晓霞 陈鸣 | 2022 | 重庆三峡学院学报2022，38，5： | 2 |
| 13 | 转型发展背景下新建本科院校构建应用技术专业结构的思考显示文摘新建本科院校是向应用技术型高校转型发展的重要力量。现代产业高层次应用技术人才培养呼吁构建具备应用性、技术性、跨学科性三大特征的应用技术专业结构。面对专业结构同质、与区域产业结构脱节、应用技术内涵不足等专业结构现存问题,新建本科院校应主动构建应用技术专业结构:达成应用技术人才培养共识,适应地方产业发展构建应用性学科专业群,加强专业应用技术内涵建设,构建应用技术专业评价体系。 | 张晞 张根华 顾永安 邱竹 | 2016 | 常熟理工学院学报2016，30，6： | 2 |
| 14 | 转型发展形势下地方本科院校应用型专业建设探究——以莆田学院为例显示文摘地方本科院校是向应用型院校转型变革的生力军。当前社会高层次应用技术人才培养倡导建设具有应用性、实践性、跨领域性三种特性的应用技能型专业。本文以莆田学院为例,分析学校所面临的专业设置均质、与当地行业组织不衔接、应用技能内在缺失等专业建设局限;尝试提出高校应用技能专业建设的思路:形成应用技能人才培养共识,符合当地企业行业标准,打造实践性学科专业组,促进专业应用技能内在构建,设置应用技能专业评审体制等。 | 何丽贞 | 2019 | 景德镇学院学报2019，34，1： | 1 |
| 15 | 基于德尔菲法的深圳市高等教育学科设置与产业结构优化的相关分析显示文摘高校学科结构调整和优化将会促进区域产业结构优化,然而深圳新办高校学科设置自主性相对'自由',与产业发展不紧密。本文运用德尔菲法对39名高校教师进行了问卷研究,面向深圳16个重点发展产业,结合深圳市高等教育学科设置的现状,提出了深圳市高等教育学科发展重点,从而满足深圳率先建立社会主义先行示范区高质量发展的要求。本文进一步探讨了优化深圳高等教育学科设置的政策建议。 | 刘虹豆 倪士光 | 2020 | 特区经济2020，，5： | 1 |
| 16 | 出版学作为“行业之学”还是学科之学?——关于编辑与出版学名词审定中一个结构性问题的思考显示文摘主持编辑与出版学名词的首次审定,深层触及了出版学科的基本认知:出版作为学科、专业、行业、产业;出版学是“行业之学”还是学科之学;出版理论研究该遵循学科思维还是行业思维;出版教育中要不要有学科教育。基于对出版学作为“行业之学”的批判和学科之学的向往,编辑与出版学名词的框架结构做了相应调整。 | 田胜立 蔡子怡 | 2022 | 复印报刊资料(出版业)2022，，11： | 0 |
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