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| 1 | 高职生源多样化人才培养:学理因由、现实困境与改革路径显示文摘为研究'百万扩招'给高职院校生源多样化人才培养带来的机遇与挑战,采用理论分析、文献分析等方法进行研究。研究结果表明,一方面,高职生源多样化与高素质技术技能人才培养具有紧密的关联度;另一方面,'百万扩招'给高职院校既带来了难得的发展机遇,又带来了人才培养的现实挑战和诸多现实困境。基于此,提出构建生源多样化的技术技能人才培养体系,激发生源多样化的高职院校实施适应性生态变革,探索基于差异化的分层教学、分级教学、分类教育人才培养常态机制等改革路径,建立以学生为本的多样化生源技术技能人才培养模式。 | 王松柏 杨京钟 | 2021 | 中国职业技术教育2021，37，31： | 16 |
| 2 | 现代职教视阈下航海人才多元化培养模式构建显示文摘面对国家发展绿色海运和推进21世纪'海上丝绸之路'建设对高素质航海人才的需求,以因材施教为原则,从培养目标、培养模式、课程体系、教学方法等方面探索专业教育与素质教育的融合,开展航海人才多元化培养实践。以满足行业发展和学生个性化需求,培养'有宽度、有厚度、多层次'航海人才,服务国家海洋强国战略和'一带一路'战略。 | 完剑侠 缪克银 黄锦鹏 丁振国 | 2016 | 航海教育研究2016，33，4： | 5 |
| 3 | 高职航海类人才“分层教学、分类培养”模式构建显示文摘阐述当前航运业对航海类人才的需求以及航海教育的现状,借鉴教育学中'最近发展区'理论、教学过程最优化等理论,分析航海高等职业教育实施'分层教学,分类培养'的科学性与可行性,并在该框架下设计构建航海类人才培养体系。 | 完剑侠 牛媛媛 黄锦鹏 | 2017 | 航海教育研究2017，34，3： | 5 |
| 4 | 现代控制理论课程的教学创新探索与实践显示文摘互联网时代多元化教学模式下知识传授的碎片化程度不断加大,这与新工科学生综合能力培养的新理念不符。针对此问题,系统性总结了现代控制理论课程教学创新实践的全过程;分析了观窗教学法与课程培养目标的适应性;详细介绍了课程教学内容的层次化设计、教学双循环设计及过程性教学评价模式等实现途径,并以航空航天应用为背景给出了典型的案例;总结了近6年教学创新实践的主要成果,并分析了教学创新实践的可推广性。 | 赵斌 郭建国 卢青 李朋 | 2022 | 中国现代教育装备2022，，17： | 3 |
| 5 | 大学物理实验课程的课堂生态研究显示文摘用教育生态学的理论和方法研究了大学物理实验课程,指出其课堂生态尚未呈现出教师、学生和环境三要素之间的整体均衡,良性互动,协调共进的态势.从理念与结构框架、环境场构建、教育客体重整、教学流程重构、评价方式完善5个层面,重构大学物理实验的课堂生态系统.研究给出了新教学模式下的课堂生态系统结构框架,探讨了互动性课堂的教室筹建、内容重组、教学流程和评价方式. | 陈桂云 吴威 曾伦武 | 2016 | 物理实验2016，36，10： | 3 |
| 6 | 分层分类培养模式下航海职业教育课程体系与保障制度构建研究显示文摘针对校企深度融合下江苏海事职业技术学院与航运企业启动的'分层分类培养计划',对计划实施的必要性进行阐述,就课程体系建设提出了'课程群+课程模块'的体系结构,就保障制度建设研究了质量评价主体、评价标准、奖励制度,并探索了计划实施的政策与经济支撑制度。研究的阶段性成果对计划的实施具有一定的参考借鉴意义。 | 张树奎 刘贵香 谢保峰 | 2018 | 黑龙江生态工程职业学院学报2018，31，2： | 2 |
| 7 | 产教深度融合下航海职业教育人才培养模式研究显示文摘文章提出了两阶段分类培养方案和实施现代学徒制培养策略,就人才培养模式从专业课教学模式、英语教学时间分配、弹性学分制管理、课程考核考试方法等方面进行了探索,研究了师资聘用的条件及专业能力提升的途径,研究的阶段性成果对计划的实施具有一定的参考借鉴意义。 | 张树奎 谢保峰 刘贵香 | 2018 | 天津航海2018，，1： | 1 |
| 8 | 民办医学院校多元化大学英语课程体系的构建显示文摘课堂教学质量作为民办医学院校的核心竞争力来源,其大学英语课程体系的多元化和信息化尤为重要。本文通过对中部地区民办医学院校大学英语课程教学现状的调查分析,提出了其多元化大学英语课程体系构建的具体途径,以培育出更多的符合社会需求的医学人才。 | 毛反骄 | 2015 | 语文学刊(外语教育与教学)2015，，12： | 0 |
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