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| 1 | 时间累积与时间分配:学术型硕士的时间投入对科研产出的影响研究显示文摘学术投入对于学术产出具有显著影响,但是当前基于学术时间投入影响效应的研究并不丰富。文章基于2017年'首都高校学生发展质量监测'调查数据,分析了学术型硕士研究生在课程学习、科研活动和自主学习方面的时间投入,以及学生的时间投入量和时间投入偏好对其期刊文章发表量的影响,探讨了时间投入的累积效应和分配效应。研究发现:(1)学术型硕士研究生的时间投入及偏好类型在不同院校层次、性别、就学学科专业和就学年级间存在差异;(2)学术型硕士研究生的科研时间投入与期刊论文发表间存在非线性关系;(3)时间投入不仅具有累积效应,还要重视其分配效应,配置得当也会给学术型硕士研究生带来积极的产出结果。 | 范皑皑 季楚煊 柴亦林 | 2020 | 江苏高教2020，，7： | 17 |
| 2 | 哪些学术型博士研究生在做基础研究?——基于博士学位论文研究类型的分析显示文摘基于2017–2018学年全国学术型博士学位授予数据,从学位论文研究类型的视角考察不同群体特征学术型博士研究生的基础研究差异。研究发现:六成以上学术型博士研究生学位论文类型为基础研究,一流大学建设高校的基础研究学位论文比例显著低于一流学科建设高校和其他普通高校,工学和社会科学的基础研究学位论文比例显著低于其他学科,女性、硕博连读、脱产、学位论文选题来源于国家重点前沿探索项目的学术型博士研究生更倾向于开展基础研究。 | 向体燕 马永红 高玉建 周学军 | 2020 | 学位与研究生教育2020，，7： | 8 |
| 3 | 基于有序logistic模型的研究生学术产出影响因素研究——以上海理工大学交通运输工程学科为例显示文摘研究生作为高校科研队伍的重要组成部分,其科研能力和创新能力从一定程度上反应了大学教育和学术的水平.针对研究生学术产出的影响因素,从研究生和导师两个角度定性分析潜在影响因素的基础上,基于有序多分类logistic统计模型,分析各影响因素与研究生学术产出的关联性.研究以上海理工大学交通工程学科研究生为样本数据,考虑了7个与研究生相关和9个与导师相关的潜在因素,验证了数据采用有序多分类logistic模型进行分析的适用性,建立了回归分析模型并检验了模型,总体预测准确度为79.5%.在此基础上对模型结果进行了分析并提出了措施建议.研究发现,学生自身学习动力、导师职称、导师总学术产出、承担国家/省部级项目和指导同一届学生人数等因素具有显著影响,为研究生导师遴选、研究生招生、导师分配等相关政策的制定提供了依据. | 赵靖 韩印 | 2020 | 西南师范大学学报(自然科学版)2020，45，10： | 5 |
| 4 | 论文发表激励与硕士生能力增值——基于2021年“研究生培养质量反馈调查”数据的分析显示文摘分析2021年“研究生培养质量反馈调查”数据发现:与在读期间无论文发表经历硕士生群体相比,有论文发表经历群体自我报告的口头与书面表达能力、问题解决能力、专业知识水平、研究方法与技能、自主研究能力的增值显著更多,但两者团队合作能力、职业定位能力、专业实践能力的增值差异不显著;论文发表经历对硕士生能力增值的正向影响要以自愿、自主为前提,对论文发表作严格的硬性规定极可能适得其反;论文发表经历对硕士生能力增值的影响呈显著的学科异质性。总之,论文发表规定无论是作为激励手段还是目标,其作用都有较大局限性,而且可能抑制硕士生的学术兴趣和热情,长远来讲不利于创新人才培养。 | 高耀 | 2022 | 高等教育研究2022，43，4： | 5 |
| 5 | 中国学术型硕士生的培养现状与问题--基于2021年全国硕士毕业生离校反馈调查的分析显示文摘学术型硕士生的就读体验是硕士生培养质量的直接体现。基于全国338所研究生培养单位的69387名学术型硕士生离校反馈调查数据,从“以学生为中心”的内部视角对我国学术型硕士生的培养状况和就读体验进行了实证分析,结果表明:学术型硕士毕业生对导师指导效果、培养条件与培养环节、收获进步与能力增值等方面的评价较高,而对课程结构与教学质量、资助渠道丰富性和充足性、职业定位清晰程度等方面的评价相对较低。硕士生培养单位需要进一步从重视调整优化课程结构、明晰课程层次和区分度、增强教学过程中的师生互动、丰富资助渠道和适度提升资助水平、注重开展职业生涯规划和就业指导等方面不断加以改进。 | 高耀 王洁 许丹东 沈文钦 陈洪捷 | 2022 | 学位与研究生教育2022，，8： | 4 |
| 6 | 学术生态优化背景下高校科研效率时空分异研究--以“双一流”建设高校为例显示文摘文章鉴于破除论文'SCI至上'、优化学术生态的新要求,利用DEA-CCR模型测算教育部直属59所'双一流'建设高校的科研效率,分析2012-2017年59所高校科研效率的时空分异特征。结果表明:我国'双一流'建设高校的科研效率依然偏低,不同省份、不同高校之间的科研效率差异显著。在学术生态优化背景下,应健全科研评价体系,重视科研投入上的合理性,注重区域间高校协同发展,突出创新绩效导向,提高科研产出效率。 | 丁显有 田泽 范兆娟 | 2021 | 中国高校科技2021，，7： | 3 |
| 7 | 硕士研究生科研产出的性别差异:学习力与科研信念的内在机理显示文摘探究硕士研究生科研产出的性别差异,并从学习力与科研信念的角度探究个体因素的差异是通过怎样的机制作用于科研产出性别差异的,结果发现:硕士研究生学习力的四个维度正向影响科研产出;科研信念正向调节学习力四个维度与科研产出之间的关系;科研产出性别差异的个体原因是女硕士研究生在学习动力、创新能力、科研信念方面显著低于男硕士研究生,而两者在学习策略与学习态度方面无明显差异;男硕士研究生的科研信念对于学习力与科研产出之间的调节效应高于女硕士研究生。导致上述结果的原因有:女硕士研究生读研的功利性目的导致其偏低的科研信念、传统的家庭及社会观念左右其职业决策、深层型科研动机不足、缺乏对未知事物的求知欲等。 | 王娟 毕于民 | 2021 | 扬州大学学报(高教研究版)2021，25，6： | 2 |
| 8 | 人文社科研究生科研参与、科研产出及其差异研究显示文摘鼓励研究生在校期间参与各种科研活动,提升创新能力和学术水平,是提高研究生培养质量的重要途径之一。通过对某高校520位研究生的调查,发现目前人文社科研究生在科研活动的参与等方面总体上表现良好,但同时也存在着一些问题。利用多元logit模型进行回归分析,发现提高研究生科研参与的数量和深度以及增强研究生的科研兴趣,更利于创新能力的培养,提高科研产出。最后,在数据分析的基础上提出了如何促进研究生科研参与及产出的建议。 | 张杨 曹猛 刘莉 | 2020 | 上海教育评估研究2020，9，3： | 2 |
| 9 | 导师指导对学术型硕士研究生读博机会的影响研究——兼论科研论文发表与科研能力增值的中介作用显示文摘在高等教育普及化背景下,博士入学机会的竞争日趋激烈。而导师指导作为学术型硕士研究生培养的重要途径,对其读博机会具有何种影响则是其中一个亟待回答的现实问题。基于2021年5—7月联合开展的“中国博士毕业生调查”,采用二元Logit回归、组间回归系数差异检验以及中介效应检验方法进行研究后发现:导师指导频率、多导师制以及指导质量均对学术型硕士研究生的读博概率具有显著正向影响;影响效应在不同导师选择模式和不同学科间存在显著差异;机制分析结果表明,更多的科研论文发表和更高的科研能力增值是可能的影响路径。 | 郭丛斌 王天骄 杨莉 | 2023 | 研究生教育研究2023，，3： | 1 |
| 10 | 临床医学研究生对导师指导满意度调查分析及优化策略显示文摘目的:调查医学院校临床医学专业硕士研究生对导师指导的满意度,探究影响因素并为优化导师指导提供借鉴。方法:对在读临床医学硕士研究生进行问卷调查和访谈,采用多元线性回归进行数据分析。结果:临床医学研究生对导师科研和临床实践指导满意度评价总分分别为(4.47±0.50)分和(4.76±0.47)分,导师的学术和道德修养、科研指导频度、提供课题参与度和学术交流是科研指导满意度的影响因素(P<0.01),导师的医德医风、专业知识指导模式、跟诊专业讲解程度、组织病案讨论频次是临床实践指导满意度的影响因素(P<0.01)。结论:临床医学硕士研究生对导师指导总体比较满意,但实际指导时效与研究生需求有差距,建议夯实导师道德教育的主体责任,强化岗位责任意识,优化指导模式,注重平台支持和加强研究生学术交流。 | 苏艳华 潘涛 陈秋金 | 2021 | 高教学刊2021，7，25： | 1 |
| 11 | “准硕士生”学业准备对科研能力的影响研究显示文摘探究“准硕士生”学业准备与入学后科研能力发展的关系具有重要意义。研究基于“准硕士生”学业准备与硕士生科研能力的调查数据,借助结构方程模型,探讨学业准备与科研能力发展之间的内在关系。结果发现:“准硕士生”学业准备趋向明显,但是,客观条件支持准备程度高于个体自我准备程度;硕士生科研能力水平呈现显著的性别和年级差异,但是,在不同的学位类型与专业类型之间不存在显著异质性;“准硕士生”学业准备显著促进科研能力发展;以导师支持为核心的外生机制作用有限,以科研效能感为核心的内生机制是影响硕士生科研能力的关键,学业准备对科研能力的影响机制存在由外及内的传递效应。为促进学业准备,可采取如下措施:“准硕士生”应发挥主观能动力,增强学业准备自主性;导师可提前介入育人场域,提供专业先导性支持;高校可创设本硕衔接教育服务中心,提升学业准备指导的组织化程度。 | 凌鹊 刘景华 钟云华 | 2023 | 现代大学教育2023，39，4： | 1 |
| 12 | 推免政策人才选拔效果评价--基于学术型硕士调查数据的实证研究显示文摘推免作为硕士生选拔手段之一,其有效性备受关注。基于2021年全国硕士毕业生(学术型)调查数据,发现推免生的科研参与、课程参与、科研产出总体显著优于统考生,两类群体读研的学术动机与是否读博没有显著差异,但一流大学建设高校推免生读研的学术动机显著高于统考生。进一步区分推免方式,发现内推生的学业表现总体优于外推生,但外推生读研的学术动机显著高于内推生,且人文艺术类、一流大学建设高校和东部地区外推生继续读博的概率也显著高于内推生。据此,建议继续坚持推免政策,适度扩大推免比例;改进推免复试标准,强调考察学术志趣;入口、过程、出口联动,保障人才选拔效果。 | 杨佳乐 高耀 陈洪捷 | 2022 | 复旦教育论坛2022，20，6： | 0 |
| 13 | 研究型大学经费配置如何促进学术产出——基于2007—2018年间部属高校面板数据的直接效应和中介效应分析显示文摘已有相关研究多集中于探讨经费收入与学术产出的关系,但经费无法直接转化为学术研究成果,对于这一过程的“黑箱”还未有明确认识。本研究尝试分析经费支出对大学发展的影响机制并优化经费配置路径。基于2007—2018年间58所教育部直属高校的校际面板数据,研究采用逐步法和双向固定效应模型分析了经费支出对学术产出的影响程度与作用机制。研究发现:从直接效应来看,经费支出规模对学术产出具有显著正向影响;就中介效应而言,经费支出通过专任教师、硕博士生、固定资产和课题等路径实现学术产出水平的提升,其中正高级教师、硕博士生和课题项目发挥着更大的中介效应。基于此,政府可继续增加对研究型大学的经费投入,并鼓励其多渠道筹措经费;政府还要减少经费使用限制,鼓励大学优化经费配置路径和方式,将更多经费用于教师、硕博士生等人员支出,并设置更多课题项目,从而在遵循高等教育发展规律的基础上,提高经费配置效率,为提升高水平研究型大学建设水平提供实证数据、理论依据和政策参照。 | 陈文博 | 2023 | 复旦教育论坛2023，21，3： | 0 |
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