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| 1 | 优化大学生思想政治教育主题班会的路径探究显示文摘主题班会是辅导员开展大学生思想政治教育的有效形式,是落实立德树人根本任务的重要载体,在实现团结、组织、教育、管理、服务学生中发挥着重要作用。主题班会应遵循教育规律、思想政治工作规律和学生成长规律,将思想政治教育同大学生的学习、生活和实践相联系。当前,主题班会在实践中存在缺乏整体性、系统性设计等问题。开展好主题班会,要牢牢抓住全面提高人才培养质量这个核心点,把握主题班会的基本特点,围绕“解决什么问题、为了什么目标、如何提质增效”的实施逻辑,以学生为本,依托网络赋能,创新方式方法,注重过程体验和效果评价,不断增强主题班会的育人实效。 | 李玲 彭贤杰 | 2022 | 思想理论教育2022，，8： | 4 |
| 2 | 基于大学生网络社群的思想政治教育工作路径探析显示文摘当代大学生通过网络社群开展社会交往、获取信息已是常态,大学生网络社群行为呈现出高参与度、高关注度、低活跃度及兴趣多元化等特点。网络社群的发展改变了信息媒介传播的方式,对学校传统教育尤其是思想政治教育来说,虽然带来更多元的教育技术、更丰富的教育资源等积极影响,但也带来了学生高度个性化自我赋权、教育供给侧信息不对称及信息传递错位等消极影响。面对这些机遇和挑战,高校的思想政治教育工作者们可以从提升思想政治教育者媒介素养竞争力、提升大学生网络社群的优质内容输出力、提升思想政治教育网络社群的吸引力三个方面入手,开展基于大学生网络社群的思想政治教育工作路径探索。 | 柏萍 | 2020 | 淮北职业技术学院学报2020，19，6： | 2 |
| 3 | 高校教师教风对大学生学习心理的影响分析研究显示文摘大学生学习心理存在个体差异,教师教风作为外部因素对学生学习心理的影响如何备受关注。为了更好了解高校教师教风对学习心理的影响,本文对某省内4所高校教师的教风现状及其对学生学习心理的影响进行了调查。结果表明:高校的整体教风状态良好,但也发现有少部分教师、学院根据课堂反馈在提升教风的过程等方面仍然存在问题,给大学生学习心理带来了很大的影响。在全面分析教风对学生学习心理影响原因的基础上,提出改进教风促进大学生积极学习的措施。 | 杨金娥 徐薇 | 2020 | 山东农业工程学院学报2020，37，3： | 1 |
| 4 | 关于线下授课向线上教学实现高质量转型的探索显示文摘为应对新冠疫情对高校线下课堂教学造成的不良影响,按照教育部停课不停学的意见指示,各高校全面部署线上教学工作。文章基于作者的一线教学经验,探索由线下授课向线上教学实现高质量的转型之路,基于作者对线上教学的理解,分析线上教学活动遇到的三大困难,提出解决办法,并进一步剖析,提出建设学习型社群的建议。 | 管灿 | 2020 | 无线互联科技2020，17，21： | 1 |
| 5 | 高校英语口语网络学习社群落实课程思政的研究——以北京经济管理职业学院为例显示文摘鉴于大学生与网络社群高依存的状态,高校利用学习通和微信群,组建英语口语网络学习社群,在建构主义学习理论的指导下开展实证研究,探索落实课程思政的方法。社群选用的高质量学习内容与学生需求相匹配,植根中国文化,聚焦日常生活;社群能打破班级局限,创设多元平等环境,实施同伴互评和互补合作。研究表明,英语口语网络学习社群能提高学生的英语口语质量,提升学生的文化自信,增强学生的自主学习能力并完善其合作学习意识。 | 张玲玉 李防 | 2023 | 成才之路2023，，30： | 0 |
| 6 | 关于提升大学生思想政治教育质量的长效机制研究显示文摘基于思想政治教育与立德树人这一宏观教育目标的匹配性以及对社会主义核心价值观教育的辅助作用,高校应分别从优化教学方法、提高教师能力、应用先进技术三个方面入手,提升思想政治教育质量。为进一步促进该教学质量的提升长期发挥作用,还需要明确构建目标、更新教学评价方法、拓展思想政治教育内容、满足学生个性化需求,从而构建大学生思想政治教育质量提升的长效机制。 | 康静 王长海 | 2021 | 江西电力职业技术学院学报2021，34，12： | 0 |
| 7 | 接受理论视域下高校网络思想政治教育内容的优化显示文摘随着网络的蓬勃发展,日新月异的网络技术为思想政治教育内容的优化提供了新方法、新思路。接受理论提出的由“文本中心论”向“读者中心论”转化的论断,为优化网络思想政治教育内容提供理论依据和方法引领。在此基础上,文章提出了在网络思想政治教育内容的价值认同、体现教育内容的因材施教、教育内容的与时俱进、教育内容的呈现方式等方面进行优化的有效策略。 | 李晨伟 | 2022 | 教书育人(高教论坛)2022，，4： | 0 |
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