论“愉快双语”教学

查看全文 作　　者：[1]罗义蕴;[1]赵洪秀;[2]吴贵芬;[2]戴素芳 机构地区：[1]四川省联合大学;[2]成都市磨子桥小学 出　　处：《天津市教科院学报》索引1995年第7卷第5期,共3页 摘　　要：当今世界科学技术发展日新月异,交通工具,通讯技术高度发达,人与人的接触、交流日益增多,特别需要高速度,高效率地传递信息。国际上的这种交流,对语言教学的要求比历史上任何时期都高。为提高全民素质,适应社会需要,四川省许多小学,幼儿园根据教育学,双语学、语言心理研究的基本理论,借鉴国内外著名学者潜心研究的先进教育思想和方法,结合我国少年儿童的心理特点和学习条件,开始了“愉快双语”教学研究。本文想就“愉快双语”教学的界定,理论依据等问题谈一些粗浅的看法,期望得到各位专家的指正。 关 键 词：“双语”教学 语言习得 少年儿童 学习语言 语言心理 语言能力 思维能力 愉快教育 双语教学 长期记忆