高校教师胜任特征模型的构建与验证

查看全文 作　　者：[1]牛端 [2]张敏强索引

机构地区：[1]中山大学教育科学研究所,广州510275;[2]华南师范大学心理应用研究中心,广州510631

出　　处：《心理科学》索引2012年第35卷第5期,共7页

摘　　要：本研究采取工作分析和行为事件访谈整合的研究范式构建高校教师胜任特征模型,然后通过团体焦点访谈、测验编制、评价第二个校标样本等三种方法,验证模型的专家效度、构想效度与同时结构效度。结果表明:高校教师胜任特征模型包括8项:创新、批判性思维、教学策略、专注、社会服务意识、逻辑分析能力、成就欲、尊重他人;高校教师胜任特征自评问卷可简缩为三个因子,即人员导向、成就导向和创新导向,该问卷具有良好的信效度,可以作为测量高校教师胜任特征水平的工具;将结构化工作分析与行为事件访谈法整合构建胜任特征模型,是可行和有效的建模路径。 关键词：高校教师胜任特征模型工作分析行为事件访谈团体焦点访谈测量

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