基于“621”教学模式的汽车电器设备与维修课程改革

查看全文 作　　者：[1]周华英

机构地区：[1]烟台汽车工程职业技术学院

出　　处：《教书育人(高教论坛)》索引2014年第0卷第10期,共2页

基　　金：山东省职业教育与成人教育科研'十二五'规划课题'高职汽车电子技术专业课程改革研究'(立项批号:2013zcj089) 摘　　要：汽车电子技术专业是国家示范院校建设重点建设专业,也是学院的热门专业,汽车电器设备与维修课程是该专业的基础核心课程,在传统的汽车电器课程教学中,学生往往处于被动接受状态,课程教学与职业实际脱节,知识传授与职业能力训练相割裂,学生的职业能力无法客观验证,由此改革传统的教学模式,充分利用学校和企业资源,培养适应生产、服务一线需要的技能型人才显得尤为必要,这和高职教育培养能力本位的教育原则是一致的,"621"教学模式相应而生。 关键词：汽车电器设备基础核心课程电子技术专业示范院校建设重点建设专业接受状态教育原则职业能力训练学习过程人才特点

相关文献

参考文献（4）
引证文献（2）
耦合文献（24）

参考文献(4)

引证文献(2)

耦合文献(24)

互联网出版许可证新出网证(渝)字10号全国400电话 - 免长途话费

基于“621”教学模式的汽车电器设备与维修课程改革

参考文献(4)

引证文献(2)

耦合文献(24)

用户提示