故事地图:为学生的理解搭建桥梁

查看全文 作　　者：[1]张婧雅 机构地区：[1]朝阳区实验小学 出　　处：《中国教师》索引2017年第3期,共1页 摘　　要：“小豆包桥梁书阅读课程”把故事地图作为主要教学手段,在帮助儿童厘清文本、掌握文学故事阅读方法方面起到了重要作用。故事地图就是为故事绘制的地图,它是以故事的发展脉络为主线,通过不同形式绘制而成。故事地图的绘制能够帮助儿童在大脑中形成一个清晰的故事脉络,厘清故事的发展顺序,并认清人物关系,从而加深对故事的理解。 关 键 词：文学故事 地图 桥梁 学生 教学手段 阅读课程 阅读方法 人物关系