跨学科创新能力培养的学理机制与模式重构

查看全文 作　　者：[1]钟柏昌;[1]刘晓凡

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,510631

出　　处：《中国远程教育》索引2021年第10期,共11页

基　　金：2021年度华南师范大学哲学社会科学重大培育项目“促进学生创新能力培养的跨学科教育模式研究”(ZDPY2104)。 摘　　要：在学科融合趋势日益迅猛的时代背景下,机器人教育、创客教育、STEM教育等跨学科教育成为学生创新能力培养的重要途径。基于跨学科教育培养学生创新能力的实践,离不开有效教学模式的构建。有两条线索较为关键,一是'跨学科大概念'为学生跨学科创新能力的培养提供了基础和抓手,二是逆向教学思路可与当前盛行的逆向工程教学法结合,进一步细化跨学科创新能力的培养路径。借此,本文在前期提出的4C教学模式的基础上,重新构建和解读了培养学生跨学科创新能力的4C教学模式。 关键词：创新能力 4C教学模式跨学科教育跨学科创新能力逆向工程创新人才培养 STEM教育深度学习

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