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| 1 | 国外工作倦怠观的理论探索显示文摘目前对工作倦怠的研究主要从社会———文化———历史、生态学、精神分析、行为主义、存在主义等视角来展开的,它们虽各有侧重,但概括来说,这些研究都把重心放在倦怠发生的原因、各种症状及其过程的研究上,而对其发生的内在的生理、心理机制涉及甚少,在未来的研究中,应逐步加强这方面的探索。 | 唐昕辉 李君春 耿文秀 | 2005 | 心理科学2005，28，5： | 56 |
| 2 | 面向应用型本科大学生信息素养能力量表设计研究显示文摘大学生信息素养能力是科研实践、知识创新能力的基础。根据应用型本科大学生人才培养规格和特点同时结合国内外经典信息素养标准,设计信息素养能力量表,该量表由33个题项,4个维度:信息意识、信息技能、信息应用与创造、信息安全与道德组成。对信息管理专业60名学生进行前导性测试,删除不一致的题项,结果显示该量表的Cronbanch系数达到0.711,具有较好的信度,该量表对应用型本科大学生信息素养能力评价具有一定的参考价值。 | 吴晓伟 娜日 李丹 唐昕辉 | 2011 | 现代情报2011，31，8： | 29 |
| 3 | 高校教师职业倦怠与其影响因素的关系研究显示文摘教师作为社会的一个特殊职业,已逐渐成为职业倦怠的高发群体。本研究在总结以往研究的基础上,对高校教师职业倦怠与其影响因素的关系进行了探索,结果发现:多种因素的共同作用促使了高校教师职业倦怠的产生,但仍可以建立一个相对比较理想的回归模型;不同因素对职业倦怠的影响力是不同的;在对职业倦怠产生影响的八个因素中,只有六个因素对职业倦怠有显著影响。 | 唐昕辉 李君春 卢家楣 | 2010 | 当代教育科学2010，，17： | 14 |
| 4 | 应用型本科高校大学生信息素养能力现状的研究——以上海为例显示文摘大学生作为社会发展的重要力量,其信息素养能力日益引起了人们的重视。本研究对上海应用型本科高校的大学生信息素养现状进行了研究,结果发现:(1)信息素养能力方面:应用型本科大学生的信息素养能力水平具有不均衡性的特点;在大学生信息素养能力的4个维度上,大学生的信息意识水平是最高的,信息应用与创新方面的能力偏低,而信息安全与道德则是最低的。(2)信息素养能力影响因素方面:在信息素养能力整体水平上,更容易受学习成绩的影响;在信息素养能力不同的维度上,不同的因素对不同的维度存在着不同的影响;学生的学习成绩对大学生的信息素养影响是最广泛的。 | 唐昕辉 吴晓伟 胡纬华 | 2011 | 现代情报2011，31，12： | 10 |
| 5 | 职业决策理论及其对大学生职业生涯辅导的启示显示文摘文章在对国内外有关职业决策理论进行回顾总结的基础上,提出了加强和改进大学生职业生涯辅导的几条建议:(1)构建课堂教学与课外实践、团体辅导与个别咨询、学校教育与家庭沟通相结合的立体支持网络;(2)改善大学生自我认知,强化大学生的积极情感,增强决策信心;(3)职业生涯辅导应贯穿于整个大学生涯;(4)构建便捷畅通的高校职业信息平台;(5)开展专业性与多样化并行的大学生职业生涯辅导;(6)开展个性化的职业生涯辅导。 | 胡纬华 唐昕辉 陈敏 | 2010 | 教育与职业2010，，30： | 9 |
| 6 | 大学生生活压力与其影响因素的关系研究显示文摘本研究对大学生生活压力与其影响因素的关系进行了探索,结果发现:大学生生活压力的产生是多种因素共同作用下的结果,但是仍然可以建立一个相对比较理想的回归模型;在对大学生生活压力产生影响的众多因素中,只发现了'回避失败'、'性别'、'生源'三个因素对大学生生活压力有显著影响,它们作用大小依次是'回避失败'、'性别'、'生源';男生相比女生而言,面临着更高的生活压力,外地生源的学生比上海生源的学生面临着更高的生活压力。 | 唐昕辉 李君春 | 2009 | 当代教育科学2009，，13： | 4 |
| 7 | 基于微格系统的多功能实训室建设与应用显示文摘介绍了基于微格系统的多功能实训室的建设以及它在模拟导游、模拟面试、新闻播报及普通话训练与测试中的应用,并在学生中针对微格实训准备、实训过程、实训考核和实训效果评价等4个方面进行了问卷调查。从学生反馈信息表明,微格实训教学取得良好的效果。 | 张士英 陈敏 唐昕辉 胡巧多 姜红 吕继红 | 2012 | 实验室研究与探索2012，31，3： | 4 |
| 8 | 高校基层党支部“三会一课”成效与影响因素研究--基于上海市属本科高校的调研显示文摘'三会一课'制度是全面从严治党的重要载体,需要坚持、加强和创新。以上海市市属本科高校的调研数据为样本,对影响'三会一课'成效的相关因素进行研究并建立回归模型。分析发现:高校'三会一课'制度的成效受其制度、内容和形式三大因素的共同影响,可以建立一个比较理想的回归模型,其中制度因素对成效的影响是最大的,其次是内容因素和形式因素。在此基础上,提出了相关对策。 | 冯国珍 唐昕辉 | 2020 | 学理论2020，，5： | 2 |
| 9 | 制怒十招显示文摘一、深呼吸。让自己的情绪慢慢平静下来,当我们的心跳减慢、血液循环减速的时候,我们的自制力也会增强; | 唐昕辉 李君春 | 2005 | 大众心理学2005，，5： | 0 |
| 10 | 教师工作耗竭的影响因素及对策研究显示文摘 | 李君春 耿文秀 唐昕辉 | 2004 | 当代教育科学2004，，15： | 0 |
| 11 | 心理学视角下的工作倦怠研究显示文摘自20世纪70年代以来,工作倦怠作为一个普遍存在的社会问题引起了人们极大的研究兴趣。工作倦怠是指与个体工作相关的一系列负性的生理心理症状,包括情感耗竭、去人性化以及个人成就感的降低。我们主要从心理学的视角(临床心理学、社会心理学、精神分析等)对国外有关工作倦怠的研究进行了回顾与总结,并对工作倦怠未来的研究方向提出了自己的看法。 | 李君春 唐昕辉 | 2007 | 思想理论教育2007，，12： | 0 |
| 12 | 职业发展教育的微格实训效果现状研究显示文摘随着全国高校招生规模的逐步扩大,大学生的就业形势日趋严峻,就业压力逐年增大。以大学生的全面发展和综合素质的提升为目的的职业发展教育也越来越受到社会、学校的重视,论文就微格实训在职业发展教育中的作用进行了探索,结果发现:微格实训效果在学生的职业发展教育中具有不均衡性的特点;不同的因素对职业发展教育微格实训的不同方面存在着不同的影响;职业发展教育微格实训效果可以与有关因素之间建立一个比较理想的回归模型。 | 张士英 唐昕辉 陈敏 | 2015 | 实验室研究与探索2015，34，2： | 0 |
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