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| 1 | 关于培养大学生就业能力的思考显示文摘 | 谢志远 | 2005 | 教育发展研究2005，25，1： | 289 |
| 2 | 大学生创业创新精神培养的对策研究显示文摘大学生创业创新教育是一个全新的高等教育教学改革项目,是高校人才培养改革的创新实践,是一项牵涉面广、影响广泛、意义深远的社会系统工程。大学生创业创新教育要想获得长足发展,必须形成'国家战略、政府主导、高校引领'的联动态势。加强大学生创业创新精神的培养应从以下四方面入手:一是营造有利于大学生创业创新的社会文化环境;二是深化人才培养模式改革;三是将创业创新教育融入国民教育体系;四是完善大学生创业创新教育服务体系。 | 谢志远 刘元禄 夏春雨 应云进 | 2011 | 高教探索2011，，1： | 86 |
| 3 | 高职教育人才转型的战略思考:推进产教融合,服务产业发展--兼谈高职院校“新技术应用”人才培养方略显示文摘当前,我国职业教育正处于转型升级的重大关口,以往传统的教育资源和社会服务优势正在逐步减弱,社会需求与人才培养之间产生了深层次的矛盾。在深化'产教融合'的教育发展新阶段,高职院校需要在人才发展的战略性目标上重新提炼办学理念、找寻专业特色,摆脱传统的技术应用与模仿,深入更高端的新技术应用与创新探索实践,主动对接区域经济发展,建立与企业协同育人的办学新机制,探索有步骤、有层次、有目标的'产学研创'分阶段实施路径,用更先进的技术手段提升办学水平,实现新技术推广与专业建设步调一致、新技术应用与创新创业项目衔接、新技术改造与产业更新及时、新技术创新与技术升级同步的'产教融合'纵深发展机制。 | 刘海明 谢志远 刘燕楠 | 2018 | 高等工程教育研究2018，66，2： | 88 |
| 4 | 论大学生自我管理能力缺失的原因及对策显示文摘自我管理是开展其他活动的基础。大学生自我管理能力缺失的主要特征是,心理问题难以调适,经济支配盲目随意,高度依赖教育管理。究其原因主要在于我国传统教育理念、模式和环节上没有形成对学生进行自我管理教育的体系,家庭教育中也缺乏对学生自我管理能力的培养。因此高校要采取具体措施培养大学生自我管理能力。 | 吴迪 谢志远 王晶 | 2006 | 广西青年干部学院学报2006，16，3： | 59 |
| 5 | 高职导师制的创新与实践——“导师+项目+团队”模式案例分析显示文摘针对现有高职导师制的不足而提出的'导师+项目+团队'模式,强化了项目的开放性、学习的主动性、方式的真实性,使得导师导向性更加明确,教学目的性更强,更加强调团队学习。温州科技职业学院的探索与实践显示,该模式使学生的专业能力、创业能力、创新能力、服务能力都得到了发展和提高。 | 谢志远 朱赛萍 刘巍伟 张呈念 | 2014 | 高等教育研究2014，35，4： | 45 |
| 6 | 构建大学生创业教育“温州模式”显示文摘当前,中国高校开展的创业教育尚处于起步阶段,多是借鉴国外大学生创业教育研究成果,结合国情、地方实际情况进行创业教育的高校比较少。我们从大学生专业实际出发,结合温州地方实际,发挥在温州开展大学生创业教育的优势,积极引导大学生创业内在需求。借鉴温州人创业精神,培育大学生创业意识;借鉴温州人创业经历,提高大学生创业能力。结合专业,立足温州,建立创业工作室,构建大学生创业教育'温州模式',形成独具特色的创业教育。 | 谢志远 | 2008 | 高等教育研究2008，29，5： | 46 |
| 7 | 高职院校培养新技术应用创业型创新人才的研究显示文摘目前,高职院校创业教育面临大学生核心竞争力不足、创业核心资源配置能力不强、创业教育与专业融合度不高等问题。新技术应用创业型创新人才培养是吻合且凸显高等职业教育特色的一种高职教育新模式,其培养路径是以需求为导向,摸清'产学研创'一体化培养模式的外在需求;以兴趣为动力,激发'产学研创'一体化培养模式的内在需求;以课程为依托,夯实'产学研创'一体化培养模式的教学基础;以技术为手段,丰富'产学研创'一体化培养模式的实践平台。 | 谢志远 | 2016 | 教育研究2016，37，11： | 49 |
| 8 | 深化产教融合 推动职业教育技术革命——高职院校新技术应用人才发展战略思考显示文摘高职院校新技术应用人才战略,是伴随着产业升级和技术进步对高等职业教育发展提出的新要求和新方向,更是利用新技术驱动高等职业教育改革、加大服务区域经济力度、改革人才培养模式的综合性创新实践。在新技术、新产业背景下对未来的技术人才实施培养,既是高职教育发展规律的必然趋势,也是高职院校在办学理念上进行理论与实践创新的必然选择。新技术应用、推广与创新,需要高素质技术人才的参与,高职院校要在以产业变革为背景的高等教育结构性改革中异军突起,必须在'新'字上下功夫,依靠'新技术'培养'新人',构建以新技术应用职业人才为技术资源的现代高等职业教育体系。 | 谢志远 刘燕楠 | 2018 | 中国高教研究2018，，3： | 44 |
| 9 | 人才链匹配产业链视域下高职院校专业群建设:要旨、机制与路径显示文摘加强人才链匹配产业链是专业群建设的重要指向。在专业群建设过程中,高职院校应以促进人才链匹配产业链为导向,注重突出产业群的特色、共享与创新,保持适度超前,以产教融合为圭臬,实现与区域产业群的有效对接。为了确保专业群建设的有序开展,高职院校要加快构建服务区域重点特色产业的专业群建设机制、搭建专业群与产业群发展同步调整机制、打造以资源共享为目标的协调合作机制。在具体实施路径上,要着重加强顶层设计、完善政策体系、创新专业群建设模式,不断提高专业群建设的效能、水平和质量。 | 谢琪 谢志远 | 2020 | 中国职业技术教育2020，36，8： | 48 |
| 10 | 浅谈大学生创业教育显示文摘本文分析了当前大学生创业教育的现状 ,提出要在高校开展创业思想教育 ,培养大学生的创业意识 ;同时要开展创业技能教育 ,教会大学生如何创业 。 | 谢志远 应云进 | 2003 | 江苏高教2003，，3： | 47 |
| 11 | 基于判决反馈的正交频分复用低压电力线通信信道估计的研究显示文摘正交频分复用技术以其多种优势成为低压电力线宽带通信的最佳选择,信道估计是正交频分复用系统的关键问题之一。该文分析了低压电力线信道特性,利用信道慢时变的特点提出一种适合于电力线信道的判决反馈信道估计方法。这种方法使用前一个正交频分复用符号计算得到的信道估计值去均衡下一个接收符号,形成一个集判决,反馈,信道估计为一体的回路。它不需要加入导频符号,能够进行连续信道估计,大大提高了系统传输效率。将该信道估计方法用于电力线通信仿真系统中,取得了较好的效果。 | 谢志远 耿烜 侯思祖 | 2005 | 中国电机工程学报2005，25，23： | 37 |
| 12 | 多输入多输出宽带电力线载波通信信道模型研究显示文摘该文提出一种多输入多输出(multi-input multi-output,MIMO)宽带电力线载波通信(power line communications,PLC)信道混合模型。该模型结合电力线载波通信信道自上而下和自下而上两种建模方法,考虑了多输入多输出载波信道的空间相关性,提供一种不需要完整载波网络拓扑信息和测量数据的先验电力线信道建模方法。给出了低压室内电力线载波通信信道模型算例,分析了算例在2~30MHz和2~100MHz两种带宽下的信道特征和参数,并与已有模型进行了对比。结果表明,在同等条件下该文模型与已有模型仿真结果一致,但克服了需要获得大量负载阻抗信息或大量测量数据建模的困难,为多输入多输出电力线载波通信提供了一种具有实用价值的仿真分析方法,对于简化多输入多输出电力线载波信道的研究、设计和工程应用具有重要意义。 | 曹旺斌 尹成群 谢志远 梁晓林 李雪彩 | 2017 | 中国电机工程学报2017，37，4： | 38 |
| 13 | 试论大学生创业意识的培养显示文摘引导和鼓励高校毕业生面向基层就业和自主创业是一篇大文章。做好这篇大文章就要加强大学生的创业教育,而首要的环节是帮助大学生树立创业意识。大学生只有树立强烈的创业意识,才能不断去创新、去创业。目前我国大学生创业的人数比还比较低,不到毕业生总数的1%,而发达国家一般占20%-30%。清华大学创业中心的调查报告显示,在创业教育方面,我国的平均水平低于全球创业观察(GEM)统计出的全球平均水平,也就是说,创业意识比较弱。笔者以为,加强大学生创业意识的培养,着重应帮助其树立五种创业意识。 | 周湘浙 谢志远 | 2006 | 中国高等教育2006，，10： | 34 |
| 14 | 大学生创业教育的本土化实践--以温州大学为例显示文摘如何找到适合中国国情的大学生创业教育模式是我国高校开展大学生创业教育的重要议题。笔者就此进行了长期探索,立足汲取温州地域传统文化的精髓,结合温州创业优势,传承温州人创业精神,培育大学生的创业意识;借鉴温州人创业经历,指导大学生创业实践;整合温州人创业资源,支持大学生创业教育,逐步开创大学生创业教育的'温州模式'。 | 谢志远 | 2009 | 教育发展研究2009，29，4： | 34 |
| 15 | 低压双极性直流微网故障分析及保护方案显示文摘低压直流微网凭借其较大的优势,获得了越来越多的关注。但是,目前低压直流微网的保护技术仍不能满足其快速、准确切除故障的需求。鉴于此,首先对低压双极性直流微网中的各类故障进行分析,在此基础上通过对比暂态故障电流变化率的绝对值以区分不同类型、不同位置的故障。针对低压双极性直流微网中的馈线故障提出了基于暂态故障电流变化率绝对值的反时限保护方案,通过理论分析:该保护方案在并网和孤岛2种运行方式下均可以快速、准确地切除馈线上各种故障,有利于提高低压双极性直流微网供电的持续性与可靠性。PSCAD/EMTDC仿真实验验证了该保护方案的有效性。 | 刘鑫蕊 谢志远 孙秋野 王智良 | 2016 | 电网技术2016，40，3： | 32 |
| 16 | 大学生创业教育与创业精神的培育显示文摘 | 谢志远 | 2004 | 船山学刊2004，，3： | 30 |
| 17 | 基于多导体传输线的中压电力线通信信道建模显示文摘信道特性是制约中压电力线通信技术应用的重要因素。为了实现高速和可靠的电力线通信,必须对电力线信道模型有充分的理解。根据自底向上建模方法的需要,首先求解了钢芯铝绞线的交流内阻抗和三相架空电力线路的单位长度参数矩阵。基于多导体传输线理论推导了均匀架空线路的传输矩阵,针对电力线通信中常用的耦合方式,计算了端口的电压、电流和阻抗。测量了配电变压器高压端口的阻抗,得到其阻抗矩阵和传输矩阵。基于网络级联建立了信道的总体模型,现场测试数据验证了信道模型的正确性。结合测试结果,分析了中压架空线路信道的阻抗和衰减规律,提出了电力线通信系统设计的建议。 | 郭以贺 谢志远 石新春 | 2014 | 中国电机工程学报2014，34，7： | 28 |
| 18 | 增强大学生责任教育实效性的构想显示文摘随着社会的转型、市场经济体制的确立,近年来我国高等教育受市场经济的影响,片面强调学生的就业率,强调专业或职业教育。这样,经过几年的大学教育,学生循着专业或职业需求的轨道发展成为片面的“经济人”、“职业人”,大学成了高级职业培训机构,而不是促进学生身心全面发展的精神和文化殿堂。如果大学只是教会学生知识和技能,没有成功地培养学生如何“做人”,尤其教学生做一个对社会负责的人,那么这种教育就不是成功的。如果大学培养的人缺乏责任意识,乃至成为道德的漠视者,即使学生的专业知识和技能再好,其教育就本质而言也是失败的。大学的本质要求自身不能只是作为职业训练所而存在,还应该在培养具有较高道德水平的人方面发挥自己的责任。 | 谢志远 | 2005 | 教育评论2005，，4： | 26 |
| 19 | 面向电力物联网信息感知的低压电力线与微功率无线通信融合方法显示文摘为提高电力物联网信息感知层面的覆盖范围和可靠性,提出一种构建低压电力线与微功率无线通信跨层融合网络(CPW)的方法。首先建立CPW的统一介质访问控制(MAC)层模型,为实现CPW网络层的融合提供基础支持;然后提出一种结合布朗运动与局部收敛次数控制的改进蚁群算法,完成了CPW的组网过程;对CPW的子业务流进行分配,并提出业务分配中的误码率需求因子,实现了低压电力线与微功率无线通信网络的跨层融合。仿真结果表明,该跨层融合网络的通信链路服务质量优于电力线与无线双模或级联通信网络,用户可以根据不同业务设置相应的误码率需求因子,以兼顾通信链路质量与网络负载均衡,保障CPW的高效性和可靠性。 | 史建超 谢志远 | 2020 | 电力自动化设备2020，40，10： | 24 |
| 20 | 招生培养与就业联动改革理论与实践显示文摘随着高等教育大众化,高校的办学规模不断扩大,就业形势越来越严峻。为提高大学生就业率,温州师范学院实施招生、培养与就业联动改革,从源头抓起,紧跟人才市场需求,制订科学的招生计划,及时调整专业结构与设置,实行科学培养,同时引导学生转变观念,树立科学的就业观,从而收到较好的效果。 | 黄兆信 谢志远 应朝帅 | 2006 | 中国高教研究2006，，1： | 22 |
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