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| 1 | 面向创新创业能力培养的地方高校实践教学改革研究显示文摘务实与高效的实践教学体系对于地方高校培养学生的科学研究能力、工程实践能力和创新创业能力等起着关键作用。立足于地方高校实践教学环节,阐释培养大学生的创新创业能力是一些地方高校实践教学改革和发展的方向。面对目前一些地方高校实践教学体系存在的问题,围绕如何提高大学生创新创业能力素质,建构面向创新创业能力培养的地方高校整体教学与实践教学体系模型。结合大连交通大学实践教学现实与运作经验,探索提高地方高校实践教学质量的方法,进而加强学生创新创业能力的培养。 | 郭志达 华菊翠 | 2015 | 高等农业教育2015，，11： | 78 |
| 2 | 地方应用型高校创新创业教育实践与思考显示文摘实证分析了常熟理工学院'五措并举'开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新创业教育要素资源上的不足,从建设'用以致学'创新创业教育课程体系;搭建条线协同、产学研用融通的创新创业教育实践平台;加强教师队伍建设,完善创新创业教育教学质量评估评价体系,就推进创新创业教育工作提出了具体措施和建议。 | 冀宏 费志勇 张根华 钱忆平 周步昆 | 2016 | 实验室研究与探索2016，35，8： | 39 |
| 3 | 高校创新创业人才培养路径的探索显示文摘近年来,我国在创新创业人才培养方面进行了大量的探索与实践,取得了一定的成绩。但由于创新创业教育起步较晚并受到传统教育理念的影响,各高校在创新创业人才培养方面不可避免地存在一些矛盾和问题。从培养创新创业人才的意义、高校创新创业人才培养存在的问题和创新创业人才培养体系构建三个方面进行研究,对高校创新创业人才培养路径的探索具有重要作用。 | 尹喜 | 2015 | 临沂大学学报2015，37，2： | 26 |
| 4 | 电子信息类大学生创新能力培养的探索与实践显示文摘从提高大学生创新能力出发,阐述了电子信息类大学生创新教育的重要意义和作用,分析了目前应用型本科创新教育的现状及存在的问题,以创新实践基地、师资队伍和教学资源建设为核心,从创新教育体系、大学生创新团队建设、创新教育机制和创新教育平台建设方面进行了改革方法的探索与实践,使电子信息类学生的创新能力和工程实践能力得到显著提高。 | 关维国 鲁宝春 王冬霞 李光林 | 2015 | 辽宁工业大学学报(社会科学版)2015，17，3： | 16 |
| 5 | “双创”视域下大学生创业创新教育体系探讨显示文摘随着全国对大众创业、万众创新政策的贯彻落实以及各地应用型本科高校建设的快速推进,'双创'理念日益深入人心,创业创新已经成为大学生的新追求。高校必须主动适应经济社会发展的新常态,更新创业创新教育观念,以学校教育为基础,以创业实践为重点,构建科学规范的创业创新教育体系,营造优良的创业创新氛围,扎实推进大学生的创业创新工作。 | 宋平 | 2016 | 许昌学院学报2016，35，4： | 13 |
| 6 | 积极引导大学生参与创业实践活动,提升创业能力显示文摘围绕创业教育的基本内涵、教育理念及高等学校如何开展当代大学生创新创业教育等方面进行了研讨,着重介绍南京农业大学在积极引导大学生参与创业实践活动中取得的成绩及理论研究上获得的成果。 | 吉东风 周钢 李俊龙 李海燕 兰叶青 高务龙 王恬 | 2012 | 实验技术与管理2012，29，2： | 13 |
| 7 | 论核心价值观指导下高校大学生创新创业教育的理论探讨显示文摘当下社会主义核心价值观作为新时代、新形势下的指导思想已经渗透到每个角落,当前严峻的就业形势,需要社会主义核心价值观的指导。文章分析了大学生创新创业教育与社会主义核心价值观及其教育的科学内涵,指出了社会主义核心价值观教育在大学生创新创业教育中的重要功能,并提出了社会主义核心价值观教育在促进大学生创新创业教育的实施途径。 | 王新 | 2015 | 商2015，0，6： | 11 |
| 8 | “汽车构造”课程教学改革的探索显示文摘针对'汽车构造'课程教学存在的重知轻做,重教轻学等问题,我们进行了以'理论教学、实践教学、自主学习'三模块相互联系,互补互促为基本内容的新的课程教学改革.实践表明,这一改革激发了学生的学习兴趣和主动性、积极性,促进了理论与实践、学习与研究、模仿与创新的结合,提高了教和学的成效. | 郑燕萍 万茂松 羊玢 | 2012 | 安徽师范大学学报(自然科学版)2012，35，2： | 11 |
| 9 | 面向创新创业能力培养的高校实践教学体系研究显示文摘随着社会经济的发展,实践教学成为高等教育的重要组成部分,是高校人才培养的重要途径。本文通过对地方高校实践教学的现实情况的剖析,探讨应用型人才的发展要素。研究重心为在地方高校转型背景下实践教学体系人才培养、教学实践基地建设、师资队伍建设以及教学课程开发等几个方面,旨在为我国高校实践教学体系构建提供有效建议。 | 洪梅 | 2017 | 长春师范大学学报2017，36，10： | 11 |
| 10 | 信息管理与信息系统专业“双创型”人才培养模式研究显示文摘围绕我国建设创新型国家对复合型人才的迫切需求,以信息管理与信息系统为典型代表的学科交叉型本科专业在推行创新创业教育方面具有其独特的优势.通过分析当前国内信息管理与信息系统专业的发展现状,针对高校在创新创业型人才培养中普遍存在的问题,提出构建信息管理与信息系统专业'双创型'人才培养新模式的途径,以改变传统教学模式,提高教学质量,增强学生的创新创业能力. | 梁莹 戴经国 | 2015 | 韶关学院学报2015，36，4： | 10 |
| 11 | 福建省高校大学生创业教育现状调查及建议显示文摘大学生创业教育是我国高等教育教学改革的新探索,是高等教育改革发展的必然要求,反映了高校的人才培养质量。本文对福建省高校在校大学生及创业教育研究者进行了调研,对福建省高校大学生创业活动、创业教育现状、创业环境进行了深入地剖析。结果显示,大学生创业意识和创业观念日益增强,创业教育以开办讲座和举办创业大赛为主要形式,大学生普遍认为创业环境一般。存在的问题有创业教育目标定位模糊,创业教育体系缺乏系统性和针对性,创业教育成效不明显,师资队伍建设严重滞后,政府扶持不足。建议建设高素质创业教育师资队伍,强化创业教育实践活动,构建创业教育支持体系等。 | 张晖怀 | 2012 | 中国大学生就业2012，，16： | 9 |
| 12 | 大学生创业教育新模型显示文摘大学生学生创业对于解决大学生就业难问题以及促进大学生群体进行科技创新和促进国家经济发展等方面都有积极的作用。然而相对于美国、日本等国家的大学生选择自主创业的高比率,我国大学生选择自主创业的数量却并不多。由麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》指出在2013届约727万人的大学毕业生中自主创业比例仅为2.3%,仅为2013年769770万就业人员的0.21‰。国内大学生自主创业不积极的深层原因是国内大学创业教育的不完善。针对此问题,该文将通过结合对国外大学生创业教育和国内创业教育现状进行研究,对上海大学生的创业心态进行问卷调查,总结并建立了相关的创业教育模型。 | 张高煜 李欣月 蔡君文 周雯婷 | 2015 | 科技创新导报2015，12，14： | 8 |
| 13 | 面向大学生创新创业能力培养的实践教学改革探索显示文摘立足于目前高校人才培养工作实际,探索培养大学生创新创业能力是目前高校面临的一项重要任务。高校实践教学体系是培养大学生创新创业能力的有效途径,改革现有的实践教学,探索新的实践教学体系,为面向大学生创新创业教育的实践教学改革提供有益借鉴。 | 尚晓峰 毕建涛 | 2018 | 文化创新比较研究2018，2，23： | 8 |
| 14 | 论应用型工科大学生创新能力的培养显示文摘培养大学生的实践能力和创新能力,应注重理论教学中大学生创新意识及创新能力的引导与培养;注重实践教学从重结果向重过程转变;要充分利用大学生创新竞赛项目综合性强、周期长、覆盖面广的特点,推动课本知识向专业素质的转化,完成从简单到综合、从知识到能力的升华。 | 李伯奎 左晓明 | 2013 | 继续教育研究2013，，2： | 7 |
| 15 | 动物科学专业实践教学体系建设的思考与探索显示文摘依据我国高等教育规律和动物科学专业实践教学特点,在多年实践教学与体系建设的基础上,介绍了动物科学专业实践教学体系建设的目标意义、应遵循的原则和思路,特别是把实践教学体系建设概括为5项主要内容,并对其内涵、意义、作用和怎样建设进行了重点阐述。提出了专业实践教学体系的建设思路,促进了学生职业素养与创新创业能力的提高。 | 林峰 陈玉霞 韩雪蕾 吕刚 李明 高腾云 陈文 | 2015 | 实验技术与管理2015，32，11： | 7 |
| 16 | 关于大学生创业伦理教育路径的初探显示文摘大学生创业伦理教育是衡量大学生创业实践及创业文化建设的道德尺度和评价标准,是唤起大学生创业精神的根本动力,是大学生创业可持续发展的保证,根据我国大学生创业伦理教育的现状,剖析大学生创业伦理缺失的原因,进而提出构建大学生创业伦理教育的路径。 | 尹志国 沈辉 陈权 | 2012 | 继续教育研究2012，，9： | 7 |
| 17 | 创新型大学视角下的大学生创业精神培养显示文摘目前我国大学正从研究型大学向创新型大学转变,因而创业精神的培养也应该在创新型大学的视角下进行。文章从创新型大学的内涵入手,从以学生为中心、打破传统观念、分层分批教育和构建创业精神培养服务体系四个层面探究了大学生创业精神的培养。 | 克琴 | 2017 | 教育与职业2017，，23： | 6 |
| 18 | 食品工艺学教学中学生创新、创业能力的激发和培养显示文摘培养高校学生的创新、创业意识和能力,是时代赋予高校的职责和重任。基于创新、创业能力培养的重要性,讨论在食品专业必修课教学中激发和培养学生创新、创业能力的必要性。食品工艺学作为一门实践性和应用性强的食品专业的必修课程,通过重点讲授基础共性原理、案例教学和开展社会调查等教学手段,探讨在食品工艺学教学过程中培养学生创新、创业能力的改革与实践。 | 张丽华 董宇 支欢欢 纵伟 | 2015 | 轻工科技2015，31，2： | 6 |
| 19 | 论工科大学生创业精神的培养显示文摘培养创新创业人才是社会发展的要求和时代进步的需要。工科大学生是大学生创业的主体力量,大学生创业精神的培养与提升是高校创新创业教育的基本内容。大学生创业精神主要包括创新精神、事业心与进取精神、敢于承担风险、执著和坚持等内容。工科大学生创业精神的培养主要从创新高等教育理念、深化教育教学改革、健全体制机制、开展科技创新创业活动、加强社会实践锻炼等方面开展。 | 刘兆平 | 2011 | 创新与创业教育2011，2，4： | 6 |
| 20 | 基于能力培养的单片机实验教学模式研究显示文摘在单片机教学过程中,实验教学模式也是进行大学生创新创业能力培养的一种重要途径。以单片机实验教学改革为主线,对学生创新创业能力的培养进行了研究。 | 杜衍喆 魏庆云 郭跃虎 | 2019 | 集成电路应用2019，36，2： | 6 |
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