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时间 1989 - 2010 学科选择学科
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13篇 您的检索式：作者名="Hellermann J"
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1Advantages of subclavian artery perfusion for repair of acute type A dissection 显示文摘Reuthebuch O Schurr U Hellermann J 2004Eur J Cardiothorac Surg2004，26，3：1
2Advantages of subclavian artery perfusion for repair of acute type A dissection 显示文摘Reuthebuch O Schurr U Hellermann J 2004Eur J Cardiothorac Surg2004，26，3：1
3Heart failure after myocardial infarction: a review 显示文摘Hellermann JP Jacobsen S J Gersh B J 2002Am J Med2002，113，4：1
4Regulating the regula- tors, mieroRNA and asthma 显示文摘Wang J W Li K Hellermann G 2011World Allergy Organ J2011，4，6：1
5Mechanism of_ bronchoprotcctive effects of a novel natriuretic hormone peptide 显示文摘Hellermann G Kong X Y Gunnarsdottir J 2004J Allergy Clin Immuno12004，113，1：1
6Mechanism of bronchoprotective effects of a novel natriuretic hormone peptide显示文摘Hellermann G Kong X Gunnarsdóttir J 2004J Allergy Clin Immunol2004，113，1：1
7The development of practices for action in classroom dyadic interaction: Focus on task openings 显示文摘Hellermann J 2007The Modern Language Journal2007，，1：1
8Practices for social interaction in the language-learning classroom: Disengagements from dyadic task interaction 显示文摘Hellermann J & Cole E 2009Applied Linguistics2009，30，2：1
9Advantages of subclavian artery perfusion for repair of acute type A dissection 显示文摘Reuthebuch O Schurr U Hellermann J 2004Eur J Cardiothorac Surg2004，26，3：1
10The development of practices for action in classroom dyadic interaction : Focus on task openings 显示文摘Hellermann J 2007The Modern Language Journal2007，91，1：1
11Practices for social interaction in the language-learning classroom: Disengagements from dyadic task interaction 显示文摘Hellermann J & Cole E 2008Applied Linguistics2008，30，2：1
12Language which is not taught: the discourse marker use of beginning adult learners of English显示文摘Hellermann J 2007Journal of Pragmatics2007，，1：1
13Advantages of subclavian artery perfusion for repair of acute type A dissection显示文摘Reuthebuch O Schurr U Hellermann J 2004Eur J Cardiothorac Surg2004，26，3：1
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