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| 1 | 构建大学生创新创业教育模式的探索显示文摘创新创业教育是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式,是对高校教育改革和发展的有益补充,为教育理论提供了新的研究视角,将成为高等教育发展的一个新的生长点。本文通过研究创新创业教育理论,构建出适合我国大学生的创新创业教育模式,通过对一届学生四年跟踪培养,对比研究分析,论证了创新创业教育模式的正确性。 | 黄林楠 丁莉 | 2010 | 高等工程教育研究2010，58，6： | 133 |
| 2 | 大学生创新创业教育体系的构建显示文摘为了更好地适应知识经济对创新创业型人才培养的要求,推动大学生创新创业教育的顺利开展,文章学习借鉴国外成功经验,研究构建了跨年级、跨专业、跨学科融合且特色鲜明的'一核心、三平台、九模块'创新创业教育体系,并渗透融入到各专业卓越人才培养的全过程之中,形成第一、第二课堂互动的集'创业教学、创业模拟、创业实战三位一体'多层次、立体化的创新创业教育长效运行机制。最后,提出了相关保障体系建设思路。 | 李世佼 | 2011 | 黑龙江高教研究2011，29，9： | 232 |
| 3 | 构建大学生创业教育长效机制的研究显示文摘创业型人才培养的长期性决定了大学生创业教育将是一个长期复杂的系统工程,要想取得实质性成效,必须构建促进大学生创业教育的长效机制。文章探讨大学生创业教育的长效机制应该包括强化政府主导机制、完善社会导向机制、优化高校人才培养机制、激发大学生的能动机制以及建立政府、社会、高校、毕业生联动机制。 | 王晓红 | 2011 | 黑龙江高教研究2011，29，1： | 60 |
| 4 | 中美大学生创业环境的比较分析显示文摘创业是一种社会经济活动,大学生创业是时代和社会的需要。创业与环境的关系从本质上而言就是人与社会环境的关系,创业的结果实际上就是通过人与社会的相互作用,双向构建而得以实现的。通过中美大学生创业环境的比较,分析了我国大学生创业环境中存在的问题;因此,在研究大学生创业时,应正视创业环境的分析,以尽可能创造一个良好的创业环境。 | 张帆 | 2010 | 科学管理研究2010，28，1： | 45 |
| 5 | 大学生创新创业教育体系的构建研究显示文摘实施大学生创新创业教育是我国创新型国家建设、高等教育育人模式改革、缓解就业压力的一项重要举措。本文通过分析构建大学生创新创业教育体系的意义、主要内容,以及现状,指出当前我国大学生创新创业教育体系中存在的主要问题,并有针对性地提出了完善大学生创新创业教育体系的建议和对策。 | 王琳玲 | 2012 | 浙江海洋学院学报(人文科学版)2012，29，6： | 38 |
| 6 | “国家级大学生创新创业训练计划项目”实施体会及感想显示文摘根据国外的创业教育状况以及中国当今的就业形势说明了中国大学实行创业教育的必要性,探讨了国家级大学生创新创业训练计划项目对学生影响,分析了目前该项目实施过程中存在的问题,以期为该项目的顺利开展提供参考。 | 王海良 任权昌 喻洋 宋浩 徐超 孟宪鑫 杨漱玉 | 2013 | 中国电力教育2013，，9： | 39 |
| 7 | 创业教育本质与高校创业教育体系的完善显示文摘大学生创业备受社会各界的关注,众多高校纷纷开设了创业相关课程,但大学生创业的数量和成功率仍然尚未尽如人意。基于提高高校创业人才培养质量的目的,运用对比分析方法,探讨了创业教育的本质;揭示出中国创业教育处于发展阶段;创业教育本质在于激发创业意识、培养创业能力和培育企业家精神。从创业教育本质的角度出发,研究了创业教育普遍存在的'对创业教育的认识存在一定的功利性,课程体系不完善和社会支撑体系不健全'等问题,提出了完善高校创业教育体系的基本构想。 | 刘万兆 西凤茹 李学东 | 2011 | 辽宁科技大学学报2011，34，1： | 31 |
| 8 | 基于因子分析法的大学生创业环境评价研究显示文摘科学评价大学生创业环境具有重要的理论和现实意义。借鉴相关研究成果,结合理论分析和专家访谈,从支持主体的视角将大学生创业环境分为政府支持环境、高校支持环境、金融机构支持环境、创业培训机构支持环境和社会网络支持环境等五个部分。在此基础上,设计大学生创业环境调查问卷,运用SPSS和LISREL软件对调查数据进行因子分析,构建大学生创业环境评价模型,并以江苏苏南地区为例进行实证分析,提出完善该地区大学生创业环境的对策建议。 | 朱永跃 胡蓓 孙鹏 | 2012 | 黑龙江高教研究2012，30，3： | 31 |
| 9 | 创新创业教育政策演进与实施路径显示文摘创新创业已成为了我国经济发展以及社会繁荣的一股新的推动力量,推动创新创业教育逐渐成为时代热点。与此同时,国家出台了诸多相关的创新创业教育政策以鼓励与支持创新创业教育的实施,创新创业教育政策的演进趋势研究和实施路径优化值得深入研究。基于此,研究者运用政策文本分析法,收集了中国政府网创新创业政策专栏中的有关政策文本,勾画出我国的创新创业教育政策以及其发展历程,并从政府支持、高校培育和企业发展的三个角度,阐述了创新创业教育政策的实施过程。研究发现:创新创业教育政策经历了政策起步期、政策扩散期和政策全面落实期三个历史演进时期。 | 刘春湘 刘佳俊 | 2017 | 大学教育科学2017，，4： | 26 |
| 10 | 我国创新创业教育政策历史演变、合理性分析及建议显示文摘近来,党和国家越来越重视大学生创新创业。国家出台了许多支持大学生创新创业的教育政策及相关扶持政策。梳理我国创新创业教育政策的历史演变,有助于了解我国创新创业教育政策发展历程,进而从理论和实践两个角度对创新创业教育政策的合理性进行分析,并对我国创新创业教育政策制定提出合理化建议。 | 高扬 付冬娟 邵雨 | 2015 | 创新与创业教育2015，6，6： | 24 |
| 11 | 国外大学生创业教育与实践及其经验借鉴显示文摘国外发达国家大学生创业教育与实践活动的开展已有30多年的历史,至今已成体系,颇具规模,产生了相当大的社会效益和经济效益。近年来,我国政府和高校非常重视大学生创业教育与实践,积极鼓励大学生自主创业,以创业促就业。在这一形势下,学习和借鉴国外大学生创业教育与实践的相关经验,显得十分必要并富有积极的意义。 | 许国彬 | 2013 | 青年探索2013，，2： | 23 |
| 12 | 国外大学生创业教育的经验与借鉴显示文摘创业教育的目标在于培养人的创业意识与创业精神,增加创业知识,提高创业技能,提升创业素质,从而改善和促进创业就业,促进经济社会发展。大学生创业教育是创业教育的重点。发达国家的创业教育已颇具规模,创业教育体系完备,创业教育组织完善,创业教育支持体系成熟,创业教育课程发达,创业教育发展已步入成熟阶段。系统梳理国外大学生创业教育的成功经验与做法,对我国当前开展大学生创业教育工作具有重要借鉴意义。 | 魏东初 | 2013 | 思想教育研究2013，，7： | 22 |
| 13 | 论大学生创业服务体系的建构显示文摘论述了我国大学生创业面临诸多困难和问题,加强大学生创业服务体系建设,构建完整的校园创业教育体系、协调有序的社会创业扶持服务体系是促进大学生创业发展的重要途径。 | 李国强 | 2009 | 科技创业月刊2009，22，7： | 18 |
| 14 | 高校创业教育中的误区分析及对策性思考显示文摘我国高校创业教育还存在着目标功利化、行为'学校化'、形式'活动化'的误区。因此需要从创新型人才培养的角度,重新定位创业教育;从全社会育人的高度,整合重塑社会支持体系;从完善国民教育体系的高度,研究构建创业教育体系。 | 朱小娟 | 2008 | 教育探索2008，，10： | 17 |
| 15 | 中外大学生创业融资政策对比研究显示文摘创业资金是制约大学生自主创业的一大难题,也是当今国家各有关部门积极探讨的焦点问题。在调查了解国内外创业资金融资政策现状的基础上,寻找导致我国大学生创业资金筹集困难的原因。构建政府、高校、市场'三位一体'的创业资金筹集模式,以拓宽筹资渠道、降低筹资门槛、增加筹资信任、规避筹资风险,是解决大学生创业中的资金瓶颈问题的有效途径。 | 郑德前 | 2011 | 青岛科技大学学报(社会科学版)2011，27，4： | 16 |
| 16 | 中美大学生创业心理教育比较研究显示文摘大学生创业心理教育是指通过课堂教学和实践活动培养大学生创业心理素质的教育。其目标不仅仅在于帮助学生正确认识和对待创业,还包括培养正确和积极的心理状态、优秀的心理能力以及具有影响力的创业人格特征。当前,我国高校的创业教育特别是创业心理教育还处在起步阶段,借鉴美国高校创业心理教育的成功经验,对于促进我国高校创业心理教育发展具有重要意义。现阶段发展中国特色的创业教育应注重创业心理的培育,优先培养大学生的创业意识和创业动机,消除创业心理障碍,着重创业学生心理素质的通识培养和创业型人格的形成。 | 林磊 陶思亮 | 2012 | 思想理论教育2012，，17： | 16 |
| 17 | 应用型本科院校创新创业教育体系的构建显示文摘创新创业教育体系的构建,对应用型本科院校教育改革具有重要的战略意义。本文在阐述应用型本科院校创新创业教育内涵的基础上,就当前应用型本科院校加强创新创业教育的意义、存在的问题进行分析,并给出构建应用型本科院校创新创业教育体系的建议。 | 戴贵芬 | 2014 | 吉林工程技术师范学院学报2014，30，1： | 16 |
| 18 | 提高创业教育师资队伍整体水平的途径显示文摘创业教育是社会发展的要求,是高校生存与发展的需要,作为“传道、授业、解惑”的师资队伍显然担当着不可或缺的重要角色。当前,我国创业教育高素质师资严重不足。高校创业教育的成功开展应从提高创业教育师资队伍整体水平着手,采取一定的措施,建立一支专兼职动态发展的创业教育专家体系。 | 吴东义 刘建明 | 2009 | 中国教育技术装备2009，，21： | 15 |
| 19 | 发达国家大学生创业精神培养体制及对我国的启示显示文摘创新与创业是市场经济国家保持经济活力的重要动力源泉。大学生是社会未来的领军者,对其创业精神的培养应该得到政府、高校和社会的关注和重视。综观大学生创业活跃的国家,大学生创业精神的培养主要通过政府、高校和社会三个方面来共同完成。在发达国家,这三方面在培养和支持大学生创业的过程中各有分工,形成各具特点的大学生创业精神的培养和支持体制。我们应该在借鉴国外的成熟经验的基础上,构筑一个政府、高校和社会互相协作的大学生创业精神培养体制。 | 苏晓纯 | 2011 | 湖北经济学院学报(人文社会科学版)2011，8，10： | 14 |
| 20 | 高职人才培养目标定位需要厘清的几个问题显示文摘高职人才培养目标的定位影响着学校教育的方向,是学校一切工作的出发点和归宿。文章通过对高职教育办学方针的内涵解析,以及对“社会人”与“职业人”、“技术型人才”与“技能型人才”的需求分析和比较分析,厘清了高职人才培养目标定位时必须考虑的几个关键问题,明确了高职教育人才的基本特征。 | 陈寿根 | 2008 | 教育与职业2008，，33： | 13 |
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