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| 1 | 应用型本科高校经济法教学改革探讨显示文摘应用型本科高校的办学定位是培养应用型人才,但经济法教学因沿袭传统模式尚与这一定位凿枘不合,因此必须改革。立足于'应用'的价值指向,以社会对应用型人才的知识结构、能力素质的需求作为经济法教学改革的重要航标,理清改革的基本思路,以'应用'为主旨确定课程目标,根据专业特色选取课程内容,力求改革的有效性、针对性和适用性,使经济法教学契合'应用',支撑'应用',真正成为经世之学。 | 巩丽霞 | 2009 | 黑龙江教育(高教研究与评估)2009，，10： | 37 |
| 2 | 应用型本科大学数学课程的教学定位分析显示文摘在认识应用型本科教育内涵的基础上,明确了应用型本科大学数学课程教学定位的思路:应指向应用型本科的办学定位,突出与其他不同类型学校的区别和不同专业间的区别。分析阐明了大学数学课程的教学目标、教学模式、教学内容与要求、教学方法与手段、教学评价等方面的定位,提出大学数学教师应提高对应用型本科内涵的认识、基于应用型本科大学数学教学定位进行有针对性的教学研究、做好与中学数学、专业课程的衔接、将数学建模数学融入数学主干课程的建议。 | 杨慧卿 李庆宏 | 2011 | 宿州学院学报2011，26，11： | 12 |
| 3 | 市场营销应用型本科人才需求与培养模式探究显示文摘文章在分析应用型营销人才社会需求的基础上,探讨了以就业为目标、核心能力培养为重点的应用型本科营销人才培养模式,针对目前高校人才培养中存在的诸多问题,提出了创新营销人才培养模式的对策。 | 杨佐飞 | 2010 | 中国校外教育2010，，6： | 11 |
| 4 | 应用型本科市场营销专业人才培养模式的构建与优化显示文摘作为应用型本科院校新举办的市场营销专业,人才培养尤其要突出应用性、实操性和创新性。从广东的市场需求出发,结合我院的资源优势,市场营销专业宜将房地产营销和商务策划作为办学特色定位。在具体的人才培养方案上,根据办学定位和培养目标,宜将市场营销专业的教学内容划分为六大模块并强化实践教学,确保人才的高质量就业。 | 方敏 吴松 黄玲 杨继福 | 2011 | 广东技术师范学院学报2011，32，4： | 11 |
| 5 | “数据库原理”课程教学改革与实践显示文摘分析了'数据库原理'课程教学现状,根据应用型本科课程培训目标和学生特点,提出改革思路,从课程体系、教学内容、教学方法、实践教学、课外辅导以及与科研相结合等方面探讨了应用型本科高校'数据库原理'课程的教学改革措施。实践证明,这些措施是行之有效的。 | 王乐球 周文琼 路永和 | 2014 | 软件导刊2014，13，2： | 11 |
| 6 | 地方理工科院校英语专业实践教学体系的构建研究显示文摘本文从实践能力培养的要求出发,根据地方理工科院校英语专业学生实践能力不足的现状,深入探讨了应用型英语专业实践教学体系构建的理论依据、构建原则,同时按照能力本位课程理论对实践教学体系中的目标、内容及保障等子体系进行了构建研究。 | 金成星 | 2013 | 外语电化教学2013，，2： | 10 |
| 7 | 新中国70年高等教育层次结构变革的回顾与反思显示文摘高等教育层次结构是不同程度和要求的高等教育的相互关系和构成状态。新中国成立70年来,我国高等教育层次结构变革经历了以本科教育为主的“橄榄球型”结构、高等教育层次愈发失衡、以两端为重点的高等教育层次结构恢复与升级、层层递进的“金字塔型”结构、高等教育层次内涵式发展的演进阶段。面向未来,高等教育层次结构的变革应着眼于质量提升、层次衔接、结构优化的目的,从构建成熟的“谷仓型”结构、创新各层次办学模式、建设“双一流”重点高校和培养应用型人才等方面入手,不断优化高等教育层次结构。 | 祁占勇 杜越 | 2020 | 复旦教育论坛2020，18，3： | 10 |
| 8 | 大学数学教学改革对应用型本科院校学生的创新能力培养的作用显示文摘针对目前国内应用型本科院校大学数学教育存在的问题和不足,分析了大学数学教学改革的紧迫性和必要性,并提出了培养大学生创新能力的基本思路和方法。 | 王忠伟 | 2017 | 教育现代化(电子版)2017，，3： | 8 |
| 9 | 应用型本科高校《园艺植物生物技术》实践教学改革与探索显示文摘《园艺植物生物技术》是园艺专业的专业核心课程,根据应用型本科高校创建的要求,园艺专业的特点及社会对园艺人才的需求,对《园艺植物生物技术》实践教学进行了教学内容、教学方法和考核方试等方面的改革与探索。通过改革提高了实践教学质量与效果,学生的动手实践能力明显增强。 | 周玉丽 李慧敏 陆晓民 张雪平 贾双双 | 2015 | 安徽农学通报2015，21，2： | 8 |
| 10 | 普通本科高校向应用型转变的战略思考显示文摘普通本科高校向应用型转变对满足国家和区域经济社会发展需求、优化高等教育结构与内涵、推动高校自身发展具有重要意义。政府是转型改革的主导者,行业主管部门与行业组织、应用型本科高校联盟是重要的参与者。具备转型条件的普通本科院校都应纳入转型范围,可采用'试点实施,逐步推广'的方式进行。高校可从明确办学定位、学科专业、人才培养、科学研究等方面实施转型改革。 | 蔡志奇 | 2016 | 高等理科教育2016，，3： | 7 |
| 11 | 高校应用型创新人才培养中存在的问题及原因分析显示文摘目前,一些高校应用型创新人才培养中存在着人才培养定位不恰当、人才培养机制不合理、人才培养主体单一等问题,不能有效满足企业对应用型创新人才的需要。其原因是高校对教研和教学不太重视,实践教学形式与方法不恰当,实践教学师资配置不合理。同时,传统儒家文化束缚创新,高校过度以市场需求为导向,创新人才培养形式单一,这既有中国文化的局限性,也与高校人才培养目标定位不当和学生只重视短期利益有关。高校应与政府主管部门和相关企业组成利益共同体,建立合理的人才培养机制,增强学生的实践能力和创新精神,使应用型人才培养'落地',创新型人才培养'见实效',满足经济发展对应用型创新人才培养的要求。 | 张金萍 项义军 杨慧瀛 | 2014 | 商业经济2014，，19： | 7 |
| 12 | 应用型本科大学数学课程考试模式研究显示文摘文章针对应用本科培养模式的特点,分析了大学数学课程教学及考试模式的不足,提出了应用型本科大学数学课程网络考试的改革设想。并且对应用型本科大学数学课程网络考试系统的架构和功能给出了框架式的设计,不但节约资源,而且可以较大程度上实现教考分离,将一考定结局的模式调整为分阶段分过程的考查。网络考试的模式不但可以更加真实合理地考核及评价学生,而且还能改变功利性教学的现状,客观地实现以考促学、以考促教的效果,更符合教育规律。从而印证了应用型本科大学数学课程网络考试模式改革的合理性。 | 杨斌 | 2014 | 价值工程2014，33，1： | 7 |
| 13 | 应用型本科程序设计类课程教学改革研究显示文摘以应用型本科教育的指导思想和培养目标为原则,基于程序设计类课程的特点,结合多年教学经验及调查研究数据,对程序设计类课程的教学现状进行分析,在此基础上提出更新教学观念、完善与重构课程体系、系列教材一体化建设、改革理论教学方法、实践—实训—实战相结合的方式、课外辅导模式的构建与实施、考核体系的改革等七项相辅相成的教学改革措施。 | 孙素华 | 2012 | 教育与职业2012，，36： | 7 |
| 14 | 近20年应用型本科教育研究综述与展望显示文摘应用型本科教育是我国高等教育体系的重要组成部分,近年来愈加得到国家与学界重视。本文对我国近20年来应用型本科教育的研究发展与现状进行了梳理,对应用型本科教育的内涵、定位、基本特征、人才培养等主要问题进行了分析,探讨了应用型本科教育研究的重点与发展趋势,以期为深化本科教学改革提供理论参考。 | 蔡志奇 | 2014 | 现代教育科学(高教研究)2014，，4： | 7 |
| 15 | 新建地方本科院校实践教学体系探索与实践显示文摘新建地方本科院校的历史使命、办学资源所决定的办学定位,是确定高素质应用型人才培养目标的基本依据,而实现这个专业人才培养目标的根本途径就是构建专业实践教学体系,加强实践教学,培养学生的创新精神和实践能力。 | 李永久 孙敬延 李鹏 | 2009 | 辽宁科技学院学报2009，11，1： | 6 |
| 16 | 校本特色的创新型英语人才培养模式构建探究显示文摘探讨了创新型外语人才培养的时代要求及外语创新人才的素质内涵,提出创新型外语人才至少应具备创新知识、创新意识、创新思维、创新个性、创新能力等五项创新素质。对创新型英语人才培养模式进行了界定,阐述了创新型英语人才培养模式的理论依据:即创新型英语人才培养模式的构建应贯彻'以人为本'全面发展的教育理念,在英语专业的基础上注意'复合'的有机性、科学性,在'复合'的基础上注重创新素质的培养。 | 金成星 | 2013 | 淮北师范大学学报(哲学社会科学版)2013，34，5： | 6 |
| 17 | 应用型本科高校建筑力学课程教学改革研究显示文摘应用型本科教育是经济社会发展的现实需要,是以培养在生产、建设、管理和服务第一线应用型人才为目标,以解决生产建设中的现实问题为目的,从而促进整个社会经济发展;而建筑力学课程是一门理论性、专业性和实践性都很强的课程,学习该课程还要求学生具有一定的数学和物理知识,因此许多学生对该课程的学习难度产生了恐惧心理,在一定程度上丧失了学习兴趣.针对以上情况对建筑力学课程进行教学改革,以达到应用型本科教育的人才培养目标. | 郭诗惠 | 2011 | 南阳师范学院学报2011，10，3： | 6 |
| 18 | 应用型本科高校课程体系的现状分析与优化策略——基于对我国18所高校本科人才培养方案的调查显示文摘课程体系对于应用型本科人才的培养质量具有直接的影响。调查资料显示,我国应用型本科高校课程体系在保证学生基本素质、增强学生实践能力、促进学生个性发展等方面均存在明显不足。这些缺陷,既有课程总量不足的问题,也有课程结构不合理的问题。因此,完善课程体系,需要紧紧围绕'知识应用'这一核心,既要调整课程的总量,又要优化课程的结构。 | 刘德成 武慧芳 王爱玲 | 2014 | 邯郸学院学报2014，24，3： | 5 |
| 19 | 应用型本科模拟电子技术教材的建设与改革探索显示文摘现行模拟电子技术教材与应用型本科人才培养目标的实现有许多不相适应的地方。从课程教学内容体系、教材内容选择和教材编写模式等方面进行了探索和改革,阐述了模拟电子技术教材模块化内容体系的构建思路以及各个模块的构成特点,介绍了突出集成与应用调整教材内容的革新措施,主张教材的编写模式以学生为主体突出自主学习性,最后强调教材必须辅之以适当的教学方法和评价机制以充分发挥其效能。 | 李旭琼 段吉海 韦保林 | 2014 | 中国电力教育(中)2014，，1： | 5 |
| 20 | 应用型本科环境下线性代数课程教学改革探究显示文摘线性代数是应用型本科院校计算机专业的重要数学课程之一。本文针对线性代数课程的特点,以服务专业人才培养为教学理念,对课程建设进行探讨,提出一些思路,从而达到培养学生利用数学软件和计算机解决实际问题的能力。通过这门课程的教学改革,提高学生对这门课程的学习兴趣,从而增强教学质量,适应应用型人才创新素质的培养。 | 张猛 贾丽娜 于金倩 王芳 | 2017 | 教育教学论坛2017，，15： | 5 |
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