|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 高分子化学与物理课程的教学改革及实践显示文摘为了适应高等教育的改革需求,我们针对高分子化学与物理课程进行了持续的教学改革实践。在实践中,基于高分子材料发展趋势和课程特点,积极探索'以学生为中心'课堂的构建,并采用兴趣启发、问题启发等方式设计教学内容、组织教学活动,从而有效地激发了学生的学习热情,增强了学生终身学习能力的培养。 | 左华江 柯勇 陈晓伟 | 2017 | 广东化工2017，44，18： | 5 |
| 2 | 幻象与否认:OECD《回到教育的未来》的价值取向研究——基于非工具性分析路径显示文摘经济合作与发展组织(OECD)最近发布了《回到教育的未来:经合组织关于学校教育的四种图景》报告(以下简称报告),报告已成为各国政府构想教育未来发展的重要参考。分析报告的价值取向有助于揭示OECD作为政策制定者的利益和价值偏好,在借鉴经验的同时省察警示。该报告在目标和话语建构上具有鲜明的非工具性,即不提供特定、具体的解决方案,而是对教育未来发展方法与空间提供设想、辩论和探讨。基于教育政策的非工具性分析路径,借助“幻象”和“否认”两个概念工具分析发现,报告凸显了“重视社会力量参与教育”“强调教师职能顺应教育变化”“强化学习自主权”“强调技术推进教育变革”四种价值取向,同时却回避了教育的公益性与私利性、教师的“教书”技能和“育人”本职、学习者中心与教师中心、教育技术的工具价值与人文价值这四对价值矛盾与张力。报告主要在以下几个方面提供了启示:为我国加强社会与家庭学校联结,构建协同育人体系;完善教师资格认定和培养体系,建设高素质教师队伍;培养学生自主学习能力,建设终身学习型社会;融合教育与技术,建设“互联网+”教育新生态等。同时,报告所回避的价值矛盾也值得我们警惕和深入研究。 | 钟程 | 2022 | 比较教育学报2022，，2： | 4 |
| 3 | 基于PBL教育理念的数学建模课程的教与学显示文摘为解决有限的学习时间与知识爆炸之间的矛盾,从教学本质出发,将PBL教育理念在数学建模课程的教与学方面进行了实践,并将实践结果与传统模式下的教学进行对照,发现以PBL教育理念为指导的教与学不仅能够激发学生的学习兴趣,而且有利于形成学生的创新思维与创新能力。 | 孔平 张建青 候丽英 李然 | 2018 | 上海理工大学学报(社会科学版)2018，40，3： | 3 |
| 4 | 失范理论视阈中的大学生心理健康问题研究显示文摘运用失范理论范式对大学生心理健康问题进行分析发现:在理论范式及运用语境上,大学生心理健康问题是宏观结构困境引发微观个体失范的具体表现与最终结果。在生成机制及实质上,大学生心理健康问题体现为变迁、断裂导致的失范,实质上是大学生社会适应不足导致的社会化偏差。在化解场域之学校非正式群体上,社会群体是个体社会化的主要中介,学校非正式群体是大学生社会化的主要场域,是化解大学生心理健康问题的根本途径。 | 卢昌文 | 2014 | 广西社会科学2014，，6： | 3 |
| 5 | 论当代大学教师的基本素养显示文摘教师的职责对学生为传道、授业、解惑,对国家为培养社会需要的德才兼备的优秀人才。对于身、智都处于成长和发展中的各年龄段青少年,教师的思想品德和行为举止对其均有甚大影响。当代大学教师应该品格高尚、学有专长和知识广博,才能达到以德育人、精湛授业、自如解惑的基本素养,成为称职教师。而保持做一名称职教师还要终生学习,不断加强自己的师德修养,在教书中育人。 | 杨允菲 | 2012 | 教育教学论坛2012，，2： | 2 |
| 6 | h-b指数:一种确定学术研究热点的新方法——以出版学为例显示文摘介绍一种新方法———h-b指数来确定学术研究的热点主题。实证研究表明,通过比较h-b指数和m,可以在一系列主题中区分新的所谓热门主题与老主题。 | 杨露 | 2012 | 四川教育学院学报2012，28，5： | 1 |
| 7 | 学习的革命——21世纪大学生的成功之钥显示文摘21世纪,人类将进入知识经济时代,同时也将是一个'知识爆炸'的时代。这样一个时代,对当代大学生提出了挑战,只有不断改造自己的学习,深入开展学习的革命,才能紧跟时代发展的步伐,更好地生存和发展。学习的革命,将成为21世纪大学生走向成功的钥匙。 | 李东玲 李文章 | 2008 | 长春工业大学学报(高教研究版)2008，29，1： | 1 |
| 8 | 终生教育与学习化社会的建立显示文摘人们渴望接受终身教育,既体现了教育对人发展的重要作用,也体现了教育和社会发展本身的需求。古典终身教育思想和学校消亡论、非学校化社会理论有明显的理想化特点和局限。在现代科学和社会发展的前提下才使终身教育由理想变为可能。本文通过对终身教育和学习化社会思想及实践变化的分析,论述学习化社会现实的条件及其对实现终身教育的影响。 | 张晓宇 傅永春 | 2009 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2009，22，11： | 1 |
| 9 | 打破内容的局限性——中国高考改革的新构想显示文摘高考制度改革应是内容改革,构建中学生综合知识考试与中学生学业考试相结合的新高考制度,可以实现在保证公平、公正前提下,克服、改善现制度下的种种弊端。 | 商昌桥 易瑞莹 | 2010 | 昌吉学院学报2010，，4： | 1 |
| 10 | 远程开放教育中素质教育若干问题的探讨显示文摘远程开放教育领域中的素质教育,较之于普通高等教育和成人高等教育中的素质教育,既需求同也需求异,无论理论研究或实践探索都有待于形成特色。本文从远程开放教育中素质教育的重点内容、施加教育影响的方向的角度作一些讨论。 | 冉红 | 2003 | 重庆广播电视大学学报2003，15，4： | 0 |
| 11 | “FCC,NO.1!”显示文摘今年年初,中海壳牌80万吨/年乙烯系统公用工程和乙烯裂解装置D/E区实现了机械标段按期、优质、高效中交,中国石化集团第四建设公司成为参加南海乙烯建设中的佼佼者。 | 聂枫 | 2006 | 中国石油石化2006，，9： | 0 |
| 12 | 论粗犷式教学的必要性与可行性显示文摘粗犷式教学是一种新的教学方式。当今时代的知识爆炸,精细式教学的不足使得粗犷式教学具有必要性。人脑具有巨大智慧潜能,人脑具有有序化功能,大众传播媒介提供了现实依据,这些都表明粗犷式教学具有可行性。 | 肖钰士 | 2009 | 怀化学院学报2009，28，10： | 0 |
| 13 | 锐意教学改革 增强“两课”教学实效显示文摘“两课”教学不尽如人意,必须锐意改革,更新观念,调动教与学的积极性;确立学生的主体地位,坚持灌输原则,讲究灌输的艺术性;注重实践教学环节,强化社会实践性,加速教学内容信息化与教学手段现代化,打造教学模式的现代性以增强教学实效。 | 曹子仁 | 2002 | 常德师范学院学报(社会科学版)2002，27，1： | 0 |
| 14 | 知识可视化在小学语文阅读教学中的应用显示文摘本文论述知识可视化在小学语文阅读教学中的应用策略,涉及选取适合的知识可视化工具、强化知识可视化工具的应用指导、确立工具应用与教学有机结合的三大原则、构建知识可视化工具应用的基本流程四个方面的内容,旨在通过改变课堂教学中知识的呈现方式促进知识的传递,提高小学语文阅读教学效益。 | 雷莹 罗聿言 梁春莲 | 2023 | 广西教育2023，，16： | 0 |
| 15 | 用新知识观指导中职地理选修课教学显示文摘在科技飞速发展、知识爆炸的时代,我们必须改变传统的教学。该文把新知识观引入中职地理选修课教学。新知识观在教学中的应用,落实在教材内容、教学方法,以及对学生多方位的考核上。在新知识观指导下,要把学生培养成'生成知识的人',教师转变成'教材的充实者'。 | 何燕 | 2017 | 职业教育2017，16，29： | 0 |
| 16 | 食品科学与工程专业建设转型探讨显示文摘新建本科院校要转变原来的高职高专教育观念非常必要。吉林工商学院食品专业是培养生产一线基层的高技术应用型食品专门人才,因此对人才培养目标、课程、教学如何进行改革,应当怎样去转型等值得深入研究和探讨。本文主要研究食品科学与工程专业人才培养目标、规格以及教学的实施,人才培养定位的问题。 | 朱珠 | 2010 | 吉林工商学院学报2010，26，5： | 0 |
| 17 | 浅析新时代背景下的高等学校教师角色转换显示文摘时代的不断发展给各行各业带来了极为深刻的变化,教育领域内的变化也是非常显著的,如学生学习的主体地位的确立、扩大招生规模和就业的压力等,都给教师的角色提出了新的要求。本文从教育面临的新的时代背景入手,分析教师角色的新变化以及如何更好的适应新形式,以期能为教育实践服务。 | 赵红志 | 2008 | 科教文汇2008，，29： | 0 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员