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| 1 | 协同教学模式在以器官系统为中心教学中的应用显示文摘目的:将协同教学模式应用于以器官系统为中心的教学中,并与传统医学教学模式相比较。方法:以长江大学医学部的2014级、2015级临床医学专业'卓越计划'实验班的学生为对象,在'器官系统教学模块'中开展协同教学的研究和实践,2014级、2015级临床医学专业普通班的学生使用传统的以课程为中心的教学。教学结束后对学生开展问卷调查和教学效果评价的比较分析,主要了解学生对教学方法的满意程度、学生自主学习能力、交流能力、团队协作能力及临床分析能力等的自我评测及期末考试成绩的比较分析。结果:临床医学专业'卓越计划'实验班的学生对课程的设置、专业性等认可度高;在交流能力及创新实验设计能力和普通班比较有显著性提高,在期末考试成绩上协同教学模式教学组也优于传统教学组(P<0.05)。结论:协同教学模式应用于教学是提高医学生综合素质和能力十分有效的途径之一。 | 余万桂 | 2018 | 长江大学学报(自然科学版)2018，15，20： | 5 |
| 2 | 多媒体应用于生理学教学中存在的问题与对策显示文摘课堂教学是常规教学中最重要的环节,课堂教学的效率高低直接影响到教学质量的好坏。多媒体课件质量、多媒体与传统板书教学的融合以及多媒体教学方式好坏直接决定教学质量,在对这一问题探讨和分析后,试图寻找出一套较为完整的适合于该课程的教学方式,提高学生学习兴趣,使学生掌握教学重点和难点,取得更好效果。 | 余万桂 | 2011 | 山西医科大学学报(基础医学教育版)2011，13，4： | 3 |
| 3 | 生理学教学中辩证思维的渗入显示文摘生理学是医学类专业的重要基础课程,其任务是通过教学为学生学习其他基础医学课程及临床医学课程奠定基础。在生理学的教学中,用辩证唯物主义思维方法讲述机体正常的功能和人体活动的规律,融知识传授和哲学观于教学中,有利于提高课堂教学效果。 | 余万桂 | 2010 | 山西医科大学学报(基础医学教育版)2010，12，7： | 3 |
| 4 | 近红外光无创伤检测评价大豆和生三七对肝纤维化疗效的实验研究显示文摘目的 :观察生三七和大豆对肝纤维化的治疗效果。方法 :给实验用小白鼠皮下注射CCL4 (0 0 1g/ 10g)造成肝纤维化模型 ,以近红外光无创伤检测肝脏组织血含量、氧含量 ,并行肝脏病理组织切片检测。结果 :大豆治疗后小白鼠肝脏的血含量无明显改变 (P >0 0 5 ) ,氧含量明显增高 (P <0 0 1)。生三七加大豆后 ,使小白鼠肝脏的血含量明显增多 (P <0 0 5 ) ,氧含量明显增高 (P <0 0 1)。肝脏病理组织切片显示使用生三七加大豆治疗后 ,肝纤维化程度有明显改善。结论 | 余万桂 | 2001 | 湖北省卫生职工医学院学报2001，0，3： | 2 |
| 5 | 三七总皂苷对肝纤维化小鼠TNFα及IL-6活性的影响显示文摘目的观察三七总皂苷对肝纤维化小鼠血清中TNFα及IL-6活性的影响。方法用CCl4复制小鼠中毒性肝纤维化模型,ELISA法测定血清TNFα和IL-6,并行肝脏病理检测。结果三七总皂苷能减轻肝纤维化程度,降低肝纤维化小鼠血清中TNFα和IL-6的水平。结论三七总皂苷具有抗肝纤维化作用,其机理可能与降低血清中TNFα和IL-6的水平有关。 | 余万桂 张恒文 | 2005 | 中药药理与临床2005，21，4： | 17 |
| 6 | 溃疡性结肠炎模型建立的研究进展显示文摘对溃疡性结肠炎动物模型的建立方法进行了综述、分类,并介绍了各种建模方法的优缺点,以及适用的研究范围。 | 鲁兵 余万桂 吴国栋 | 2013 | 长江大学学报(自科版)(下旬)2013，9，2： | 11 |
| 7 | 莲心碱对脑缺血再灌注大鼠血液黏度的影响显示文摘目的观察莲心碱对脑缺血再灌注大鼠血液黏度的影响。方法采用大鼠大脑中动脉线栓(MCAO)法制备局灶性脑缺血再灌注模型,将24只SD雄性大鼠随机分为3组:假手术组、损伤对照组和莲心碱组,观察莲心碱对各组大鼠全血黏度(ηb)和血浆黏度(ηp)的影响。结果莲心碱能显著降低脑缺血再灌注大鼠的全血黏度。结论莲心碱对脑缺血再灌注的保护作用可能与其降低血液黏度有关。 | 杨涛 余万桂 | 2010 | 检验医学与临床2010，7，12： | 5 |
| 8 | 协同教学模式在生理学教学中的应用显示文摘以长江大学医学院临床医学五年制专业80名学生作为研究对象,在生理学教学中分别采取协同教学模式和传统的医学教学,教学结束后对学生开展问卷调查和教学效果评价的比较分析,主要了解学生对教学方法的满意程度、学生沟通能力、学习积极性和创新能力提高等的自我评测及考试成绩的情况。探讨协同教学模式在提高学生学习成绩、改善学生沟通能力、激发学生学习积极性和培养学生创新能力等方面的作用。 | 余万桂 张恒文 | 2014 | 基础医学教育2014，16，8： | 5 |
| 9 | 生理学教学中思政元素的渗入显示文摘生理学是一门重要的医学基础学科,起着衔接人体结构与功能、基础与临床的重要作用。在生理学教学中渗入思政元素,讲好科学家和身边的故事,能有效促进医学知识的理解,同时又开展了思政教育,实现二者的有效结合,是开展课堂思政的有效途径。 | 余万桂 钱锋 | 2020 | 教育教学论坛2020，，36： | 5 |
| 10 | 临床医学普通专升本生理学理论教学改革初探显示文摘医学院校普通“专升本”教育因其对象的特殊性,传统的生理学理论教学模式应作相应改革,包括教学内容、教学方法、教学手段等方面。结合教学实践,分别讨论解决这些问题的初步设想,可供从事临床医学专升本生理学教学的同行参考。 | 余万桂 晏年春 | 2006 | 山西医科大学学报(基础医学教育版)2006，8，2： | 4 |
| 11 | 禽流感与运气学说显示文摘 | 张恒文 余万桂 | 2007 | 时珍国医国药2007，18，1： | 3 |
| 12 | 益气温阳中药治疗膝骨关节炎疗效及对炎性细胞因子、NO水平的影响显示文摘目的:探讨益气温阳中药治疗膝骨关节炎疗效及对炎性细胞因子、NO水平的影响。方法:选取2013年1月至2016年6月收治的膝骨关节炎患者共100例,随机分为对照组(50例)和中西医结合组(50例),分别给予西药单用和在此基础上加用益气温阳中药辅助治疗,比较两组患者临床疗效、治疗前后中医证候积分、WOMAC评分、TNF-α、IL-1β、IL-6及NO水平等。结果:中西医结合组患者临床疗效显著优于对照组(P<0.05);中西医结合组患者治疗后中医证候积分和WOMAC评分均显著低于对照组、治疗前(P<0.05);中西医结合组患者治疗后TNF-α、IL-1β及IL-6水平均显著低于对照组、治疗前(P<0.05);中西医结合组患儿治疗后NO水平显著低于对照组、治疗前(P<0.05)。结论:益气温阳中药治疗膝骨关节炎可有效缓解减轻症状体征,改善关节功能,抑制炎症反应程度,并有助于下调NO水平。 | 张恒文 余万桂 | 2017 | 长江大学学报(自然科学版)2017，14，12： | 3 |
| 13 | 翻转课堂结合TBL教学模式在留学生生理学教学中的应用显示文摘为改进留学生生理学课的教学质量,尝试引入翻转课堂结合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)的混合教学模式。文章主要阐述该教学模式在生理学教学中的实施条件,实施方法,并分析其利弊。结果表明,翻转课堂结合TBL教学模式在留学生的生理学教学中应用效果较好,能够激发学生学习兴趣,掌握知识全面而牢固,也培养了其自主学习的能力和团结协作的精神,值得推广应用。 | 郑郧 余万桂 | 2018 | 长江大学学报(自然科学版)2018，15，12： | 3 |
| 14 | 内质网应激与胰岛素抵抗的研究进展显示文摘未折叠或错误折叠蛋白质在内质网腔蓄积及细胞内稳态的破坏将导致内质网应激。适宜的应激有利于细胞内环境的恢复,然而严重而持久的内质网应激反应将导致内质网功能受损,诱导细胞凋亡。内质网应激介导的β细胞凋亡促进胰岛素抵抗的发生,减轻内质网应激可改善胰岛素抵抗和糖尿病的相关表现。 | 余万桂 汪长华 | 2009 | 长江大学学报(自科版)(下旬)2009，6，3： | 2 |
| 15 | PBL教学在医学生器官系统模块教学模式下的应用探讨显示文摘为促进医学教育改革,尝试将PBL教学应用于医学生器官系统模块教学模式。文章主要阐述PBL教学法与器官系统模块教学模式的内涵,PBL教学在医学生器官系统模块教学模式下的应用优势,其实施方法,以及从教师与学生两个角度着手的应用体会。PBL教学融合医学生器官系统模块教学模式的应用,对提升教师与学生素质均大有裨益。 | 郑郧 余万桂 | 2017 | 长江大学学报(自然科学版)2017，14，24： | 2 |
| 16 | 溃疡性结肠炎大鼠结肠中GABA的变化及其受体的表达显示文摘目的:应用HPLC法测定结肠中γ-氨基丁酸(GABA)含量,并用免疫组化法检测GABA受体的表达,探讨GABA在溃疡性结肠炎发病中的作用。方法:雄性Wistar大鼠16只随机分为对照组、实验组,对照组自由饮用蒸馏水,实验组自由饮用含3%DSS的蒸馏水7d以诱导建立大鼠溃疡性结肠炎模型,1周后处死所有动物,分离结肠,结肠组织匀浆,应用HPLC法测定结肠组织中GABA含量;HE染色镜下观察病理变化,免疫组化法SP法检测病变组织GABAA受体、GABAB受体的表达水平。结果:实验组大鼠大肠组织内GABA浓度为(698.6±23.5)ng/ml,对照组大鼠大肠组织内GABA浓度为(220±15.9)ng/ml,实验组GABA含量较正常组升高明显,差异具有统计学意义(P<0.05)。镜下实验组以及对照组均能看到阳性表达细胞,受体染色主要在细胞膜及胞浆。与对照组相比,实验组大肠镜下GABA受体阳性细胞明显增多,其差异具有统计学意义(P<0.05))。结论:溃疡性结肠炎的发生发展与结肠组织GABA的增高有关,GABA主要通过其GABAA受体参与溃疡性结肠炎的病理生理过程。其可能机制尚需做进一步的研究。 | 鲁兵 余万桂 吴国栋 | 2014 | 长江大学学报(自科版)(下旬)2014，11，11： | 1 |
| 17 | 生三七对肝纤维化小鼠血液流变学的影响显示文摘目的:观察生三七对肝纤维化小鼠血液流变学的影响。方法:复制小鼠中毒性肝纤维化模型,生三七粉灌胃6周,检测全血粘度、血浆粘度、红细胞压积等血液流变学参数,并行肝脏病理组织切片检测。结果:与空白对照组比较,肝纤维化模型组小鼠全血粘度、血浆粘度、红细胞压积明显增高(P<0.05,P<0.01),生三七治疗后小鼠全血粘度、血浆粘度、红细胞压积明显降低(P<0.05,P<0.01);肝脏病理组织切片显示使用生三七后,肝纤维化程度有明显改善。结论:生三七可降低血液粘度,延缓肝纤维化的发展。 | 余万桂 谢则平 | 2003 | 湖北省卫生职工医学院学报2003，16，3： | 1 |
| 18 | 微课结合TBL教学在生理学实验中的应用显示文摘近年来微课成为各大高校广泛开展的新型教学方式。为改进生理学实验课的教学质量,尝试引入微课结合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)的混合教学模式。文章主要阐述该教学模式在生理学实验中的实施方法,并通过问卷调查进行教学评估。结果表明,微课结合TBL教学模式的调动了学生学习兴趣,提高了学生理论知识与实践相结合的能力,培养了学生善于专研,勤于思考的科研态度和团队协作精神。为今后该教学模式在生理学教学中的全面实施奠定了基础。 | 郑郧 余万桂 | 2017 | 长江大学学报(自然科学版)2017，14，16： | 1 |
| 19 | 胆囊切除术后病症治验显示文摘 | 张恒文 余万桂 | 2006 | 时珍国医国药2006，17，12： | 0 |
| 20 | 临床医学专业卓越医生教育培养方案的实践显示文摘2012年11月,长江大学获首批教育部、卫生部卓越医生教育培养计划项目,成为'五年制临床医学专业人才培养模式改革'试点高校。结合大学医学教育的实际,医学院制定了临床医学专业(五年制)人才培养模式改革方案,该方案针对以'学科为中心'的教学中医学基础课程与临床课程之间相互关联又缺乏统筹,基础知识与临床技能脱节,学生难以系统整合所学知识等问题,将以'器官系统为中心'的教学代替以'学科为中心'的教学。'器官系统为中心'的教学模式将基础课程与临床课程很好的整合成器官系统模块,通过早临床、多临床、反复临床提高学生的临床综合思维能力和解决临床实际问题的能力,以培养具有高尚的医德、精湛的医术、丰富的人文素养、强烈的社会责任感、较强的创新精神的医学人才。 | 余万桂 龚权 任伯绪 | 2015 | 长江大学学报(自科版)(下旬)2015，12，12： | 15 |
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