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| 1 | “对分课堂”教学模式的理念及其实践显示文摘对分课堂是最新提出的一种课堂教学管理模式。这种教学模式的本质在于让学生获得思辨和自主学习机会。而教学模式的具体实施与开展需要一系列条件,相关形式拓展与创新也值得我们进一步探究。本文试图通过对比分析阐述对分课堂的本质,并结合一线教学实践提出相关实施基础,以及相应的实施框架。 | 邱爱梅 | 2016 | 广东外语外贸大学学报2016，27，3： | 112 |
| 2 | 近十年大学国际化问题研究趋向显示文摘文章通过文献综述法,归纳总结了近十年大学国际化问题的研究成果,包括大学国际化的概念界定、大学国际化的内容与形式、大学国际化的动因、大学国际化的策略研究、大学国际化的实证研究等,指出了当前大学国际化问题研究的不足,并展望了进一步的研究趋向。 | 王颖 | 2008 | 江苏高教2008，，3： | 29 |
| 3 | 我国高等职业教育国际化的现状、问题与对策显示文摘高等职业教育国际化是高等职业教育发展的必然要求和题中应有之义。近年来,我国高等职业教育国际化举措频出、进展显著。但是,发展过程中仍然存在一些问题制约高等职业教育国家化的深入推进,例如,高等职业教育国际化内涵不清、教育资源过于集中、重学轻术等。在深入分析基础上,提出可以通过建立高等职业教育分层系统、加大国际化校企合作力度、建立慕课在线平台等改进高等职业教育国际化。 | 何向彤 | 2016 | 继续教育研究2016，，1： | 24 |
| 4 | 研究型大学国际化的历史演进及战略启示显示文摘研究型大学群体集聚和成功崛起是构建国家创新体系的战略基础并决定了知识经济时代的国家竞争力。美国研究型大学的发展历程揭示了国际化是研究型大学持续发展的必由之路。世界历史的演进规律表明,研究型大学群体的集聚与崛起是后发大国跻身世界中心舞台的重要战略前提和持续发展的创新动力源泉。从美国研究大学的发展进程和21世纪以来大学国际化的演进历史可以看出,以国际化理念为先导,以研究生院国际化为基础,推动高水平大学的国际化是创建研究型大学的重要战略。同时,跻身高等教育国际舞台,深度参与研究型大学联盟,利用世界名校的示范效应和高端人才的溢出效应为我所用,迅速提高研究创新能力,集聚扩大国内大学的海外学术影响力,是创建研究型大学和大学国际化的创新安排。研究型大学的国际化还可以提升我国在高等教育全球舞台上对高层次留学生的吸引能力,使更多的青年才俊来华深造,服务国家的教育外事战略。通过高水平大学国际化战略中的战略崛起能力、学术示范作用、群体积聚效应和政策推进效果,从根本上实现我国向高等教育强国的战略转型,为构建我国国家创新体系提供战略基础。 | 邱延峻 | 2009 | 中国高教研究2009，，7： | 16 |
| 5 | 国际化视阈下高职院校国际交流与合作开展研究显示文摘开展国际交流与合作是实现教育国际化的重要途径,也是建成一批国际一流职业院校的关键。高职院校在开展交流与合作的过程中存在许多问题,主要体现在职业教育体系尚不完善、国际化发展动力不足、国际交流与合作缺乏竞争力等方面。高职院校要走向国际化视野,强化政府职责,优化战略管理,积极采取有效措施,打破国际交流与合作的瓶颈,才能增强高职院校在国际交流与合作中的竞争力。 | 舒畅 | 2015 | 教育理论与实践(学科版)2015，35，10： | 14 |
| 6 | 地方高校国际化的理性思考与实践探究显示文摘地方高校国际化是高等教育国际化的重要组成部分,它不仅是地方经济建设和社会发展的外部期待,也是高校自身发展的内在逻辑。基于此,结合河北科技大学的国际化探索,提出地方高校应通过把国际化作为发展的战略机遇,把地方特色作为国际化的立足点,把学科建设作为国际化的突破口,把广泛的国际合作作为国际化的实践载体等策略推进国际化进程,从而推动地方高校的科学发展。 | 靳占忠 王平 | 2009 | 河北科技大学学报(社会科学版)2009，9，1： | 13 |
| 7 | 论研究型大学教师队伍的国际化显示文摘教师队伍的国际化是研究型大学发展的先决性条件。研究型大学教师队伍国际化应着重解决四个问题:一是理性认识教师队伍的国际化;二是建立与国际接轨的教师管理机制;三是加强国际化教师的引进与培养;四是切实提高教师的英语应用能力。 | 蒋立杰 黄明东 | 2012 | 河北师范大学学报(教育科学版)2012，14，2： | 13 |
| 8 | 中国高水平大学教育国际化表达现状研究——基于84所教育部核准的大学章程文本分析显示文摘教育国际化是建设世界一流大学的必由之路,现代大学制度是建设世界一流大学的制度保障,而大学章程是现代大学制度的基石与载体。通过对教育部已核准的84所部属高校章程中有关教育国际化的表达统计与分析表明,我国高水平大学发展目标定位表达比较明确,推进国际化进程形式呈现多样化的表达,但一些具有实质性、可操作性的实践指标上表达度较低。研究结果可为后续大学章程的修订提供参考意见。 | 张海滨 董维春 | 2016 | 中国高教研究2016，，4： | 11 |
| 9 | 测绘人才培养的国际化教学模式研究显示文摘面向国际化专业人才培养需求,借助中国矿业大学特色测绘学科及相关优势平台,探索空间与国土资源信息国际化人才培养创新模式,建立人才培养实验基地。培养具有空间与国土资源信息采集、分析与综合利用能力的高素质国际人才,为其他专业人才培养提供借鉴经验。 | 高井祥 李增科 王坚 唐艳梅 | 2012 | 矿山测量2012，40，1： | 11 |
| 10 | 江苏高职院校国际化的现状与路径研究显示文摘本文针对江苏省高等职业教育国际化程度比较高、涉及区域广及形式多样化的现状,指出江苏高职国际交流与合作存在合作项目及院校区域分布不均衡、合作交流的深度不够、合作对象的层次不高等五项问题,从发挥高职院校的主观能动性和官学双核联动的角度,提出十项以推进江苏高职国际化向纵深拓展的路径。 | 赵一标 单强 赵一强 | 2010 | 高等工程教育研究2010，58，2： | 10 |
| 11 | 高等教育国际化的发展趋势及经验借鉴显示文摘高等教育国际化水平是衡量一国高等教育质量的重要标志。实施高等教育国际化发展战略是提高一国高等教育质量、国家创新能力和文化国际影响力的重要途径。西方国家高等教育国际化新战略和新举措,对于提升我国高等教育的国际化水平、建设一流大学和一流学科有重要的借鉴意义。 | 郭德红 李论 兰芸 | 2018 | 北京教育(高教)2018，，6： | 10 |
| 12 | 中国大学校长国际化研究:以115所“211工程”高校校长为例显示文摘高等教育国际化是教育发展的特征和主要趋势。大学校长国际化对大学和高等教育国际化具有重要意义。通过对115所'211工程'高校的大学校长的海外求学经历、海外工作经历、海外访学或研究经历进行实证分析可以看出,大学校长国际化对建设世界一流大学、现代大学制度、大学国际交流与合作、大学理念等四个方面有重要的影响。 | 郭俊 李凯 | 2011 | 现代教育管理2011，，10： | 9 |
| 13 | 高等体育院校国际化评价指标体系构建研究显示文摘随着越来越多国内高等体育院校提出国际化建设目标,构建高等体育院校国际化评价指标体系便显得日益重要。从界定、理解高等体育院校国际化内涵出发,采用关键要素调查法等方法,确定了高等体育院校国际化评价指标体系的6个一级评价指标,并在对一级指标进行逐级分解、反复筛选和系统整合后,最终构建起了高等体育院校国际化的三级评价指标体系。高等体育院校国际化评价指标体系的构建将对了解我国体育院校国际化现状、评估其存在问题,提出解决问题的方法起到积极影响。 | 余学锋 王芳 赵京慧 洪彬 王选 吴俊 董梅 杨旖旎 | 2013 | 北京体育大学学报2013，36，6： | 9 |
| 14 | 特色研究型大学研究生教育国际化发展战略显示文摘研究生教育国际化是创建国际知名研究型大学的重要基础。全球研究型大学研究生教育群体集聚效应及成功超越国际同行的发展历史,揭示了精英联盟和群体集聚是研究生教育国际化的优先战略,大学联盟和社会组织对大学国际化具有重要作用。我国特色研究型大学的学科结构和行业特征决定了研究生教育国际化应从建设创新型国家的战略高度出发,以传统优势学科为先导,积极参加和主导大学联盟,并借助国际组织平台迅速提高大学海外知名度。 | 蒲云 邱延峻 | 2011 | 西南交通大学学报(社会科学版)2011，12，2： | 9 |
| 15 | 以培养高层次留学生为战略起点 推动行业院校的国际化进程显示文摘我国行业院校中具有传统产业背景和鲜明行业特色的工科是最接近世界一流水平的学科。高层次留学生的培养对于推动行业院校的国际化进程具有重要的意义。实践表明,行业院校通过培养高层次来华留学生可以有效地促进学生国际化、学者国际化、学科国际化和学院国际化,进而实现大学的国际化,这对提高我国高等教育在世界高教舞台上的核心竞争力具有关键作用。行业院校培养高层次留学生应以科学发展观为指导,以本科教育为起点,以优势学科为重心,以国际间经贸合作为平台,以服务国家重大外交需求为导向进行战略部署和顶层规划。同时,行业院校应从学校发展战略的高度,重视高层次留学生的培养,结合学科规划,推动学校的国际化进程和研究型大学的创建发展。 | 邱延峻 范平志 | 2008 | 中国高教研究2008，，12： | 8 |
| 16 | 国际化视阈下的高等教育区域化发展研究显示文摘国际化是当前世界高等教育发展的主流趋势,而区域化发展是我国高等教育实现高等教育强国战略的必经途径。文章在探讨了高等教育国际化与区域化的内涵及二者关系的基础上提出在国际化背景下促进我国高等教育区域化发展的策略。 | 杨强 叶宝娟 | 2010 | 中国高教研究2010，，11： | 8 |
| 17 | 留学生实验诊断学英语教学体会显示文摘为了提高留学生实验诊断学课程的教学质量,更好地达到培养目标,在医学留学生实验诊断学教学过程中,根据留学生与中国学生不同的基础知识特点和培养目标,制定适宜的教学计划和教学大纲,因材施教。对教学中教师语言运用能力的培养、教材的选择、教学内容的组织、多种教学方式的灵活运用等方面的情况进行总结和分析。 | 熊石龙 王前 郑磊 包杰 蔡贞 | 2009 | 山西医科大学学报(基础医学教育版)2009，，6： | 8 |
| 18 | 我国高等教育国际化进程中的问题与对策显示文摘在全球化浪潮的迅猛助推下,我国的高等教育国际化进程面临着大学治理模式和知识结构西化,学术边缘依附,人才非均衡性流动,国际化课程趋同,信息技术与语言劣势等现实问题与挑战。我国的高等教育国际化建设应大力弘扬教育本土特色,充分发挥国际比较优势,推进并践行高等教育国际化发展的公平与和谐理念,注重高等教育国际化的价值取向。 | 赵哲 | 2011 | 当代教育科学2011，，13： | 7 |
| 19 | 探索有中国特色的课程国际化道路显示文摘课程国际化是高等教育国际化的一个重要部分。文章探讨了课程国际化的概念,提出我国高校国际化过程中存在的几点问题和解决对策,总结出我国高校的课程国际化应该是'国际视野,中国道路'。 | 张贞桂 | 2013 | 教育与职业2013，，2： | 7 |
| 20 | 辽宁高等教育国际化发展的特征与策略显示文摘高等教育国际化发展对于贯彻落实国家纲要、实现辽宁老工业基地全面振兴和建设辽宁高等教育强省具有重要的意义。当前,辽宁高等教育国际化进程在中外合作办学、国际学术交流与科研合作、来华留学、出国留学、引智工作、汉语国际推广等方面取得了显著成绩,但是面对新形势、新情况和新任务,高等教育国际化发展面临着巨大的机遇和挑战。因此,应从积极弘扬本土特色,提升高等教育国际影响力;大力发展外国留学生教育;注重国际人才培养的通用性与适应性;扩大高校国际科研合作与学术交流等方面,推动辽宁高等教育国际化的持续发展。 | 范广兴 | 2013 | 辽宁教育行政学院学报2013，30，1： | 6 |
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