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| 1 | 我国校企合作研究二十年综述显示文摘校企合作是产学合作教育开展的前提,然而我国校企合作目前仍然处于'剃头挑子一头热一头冷'的境地。为总结校企合作的经验,梳理校企合作的研究成果,分析校企合作研究的不足,对1992年到2011年间我国教育类重要刊物上发表的校企合作研究成果从校企合作的重要性、校企合作中的学校内部体制改革、校企合作的内涵、校企合作的模式、校企合作的运行机制五个方面进行了综述,并分析了当前校企合作研究五个方面的不足以及未来校企合作研究的方向。 | 易新河 文益民 陈智勇 | 2014 | 高教论坛2014，，2： | 149 |
| 2 | 我国高职院校校企合作研究综述显示文摘我国高职院校校企合作经过十年左右的发展,在取得令人瞩目的成就的同时也存在着许多问题。对近年来发表于中国期刊网上的有关高职院校校企合作现状、问题与对策的文献进行比较全面详细的分析,力图勾勒和描绘出我国高职院校校企合作的现状及研究的进展和脉络。 | 殷红 米靖 卢月萍 | 2011 | 职教论坛2011，27，12： | 74 |
| 3 | 大学公共选修课存在的问题和提高教学质量的途径显示文摘公共选修课是中国大学课程体系中的重要组成部分,是实现素质教育的重要环节.但在实际的教学中,由于教学管理、教师及学生等多方面的原因,公共选修课的教学质量存在一些问题.该文以在公共选修课实践教学中积累的经验为基础,结合问卷调查,对公共选修课教学现状进行分析,针对目前出现的普遍问题提出相应的改进措施,为提高公共选修课教学质量提供参考. | 林同 | 2015 | 西南师范大学学报(自然科学版)2015，40，7： | 44 |
| 4 | 对高职校企合作共建生产性实训基地的探索显示文摘以个案形式对高职院校怎样在办学实践中走出一条校企合作的新路子、怎样建设实训基地、怎样破解实践教学中工学结合难题进行了探索。 | 王贵兰 肖平 | 2010 | 职教论坛2010，26，14： | 28 |
| 5 | 以校企共建实验室促进应用型人才培养的思考显示文摘通过对国内外校企合作培养应用型人才的不同模式的比较,讨论制约校企共建实验室平台的因素,指出存在的问题,并对如何以校企共建实验室为平台,促进应用型人才培养作出分析,提出应采取的具体措施建议。 | 徐辉 郁汉琪 殷埝生 褚南峰 | 2010 | 实验技术与管理2010，27，11： | 23 |
| 6 | 高校校企合作模式的可持续发展策略研究 | 李广琼 黄少年 | 2010 | 电脑知识与技术(过刊)2010，0，29： | 23 |
| 7 | 企业参与职业教育策略变迁机理及政策启示显示文摘成本与收益是影响企业培训的决定性变量。不完全竞争市场条件下的工资挤压效应改变了企业培训成本与收益的格局,形成了成本偏好和技能偏好等不同的企业培训策略。由于培训策略增长空间的差异,在'技术进步——技能变动——边际生产率提升——工资挤压效应'的动力传导机制影响下,企业培训策略由成本偏好性向技能偏好性变迁。在我国企业整体表现出成本偏好为主的企业培训策略的现实背景下,推动企业培训策略变迁,应提升技能需求与技能供给的对接效率,构建技能需求与技能供给有效对接的组织保障,完善技能需求与技能供给有效对接的制度保障,降低技能需求与技能供给有效对接的经济成本。 | 潘海生 高常水 | 2016 | 教育研究2016，37，8： | 21 |
| 8 | 校企共建数控技术专业校内生产性实训基地显示文摘生产性实训是高职院校工学结合培养高技能人才的重要途径。介绍了台州职业技术学院数控技术专业以学生职业能力培养为主线,引企入校共建校内生产性实训基地的情况,就高职校内生产性实训基地的内涵、运行机制、管理模式、建设成效等进行讨论,为同类学校实训基地建设提供参考。 | 巫修海 张国庆 李金国 | 2011 | 实验技术与管理2011，28，6： | 18 |
| 9 | 国际视域高等职业教育校企合作实践研究及启示显示文摘发达国家职业教育校企合作的发展历史悠久,实践经验丰富,其法律法规及相关制度健全,政府能够有效地宏观调控职业教育发展、制定各类促进校企合作的财政支持和税收优惠政策、采用多样化的校企合作方式,总之,校企合作的效果也比较好,极大地促进了发达国家人才培养水平的提升。要进一步提升校企合作效果,我国应该运用法律手段促进校企合作的发展,充分发挥政府在校企合作中的引导和调控作用,不断改革校企合作的管理方式和人才培养方式,重视在校企合作中发挥行业的作用,不断提高我国职业教育的质量,为我国输送更多的优秀技术人才。 | 丛广林 苑银和 | 2019 | 黑龙江高教研究2019，37，6： | 16 |
| 10 | 《职业教育法》的边缘化反思与重构显示文摘《职业教育法》的实施,标志着从法律上确定了高等职业教育在我国教育体系中的地位和发展定位。十多年来,《职业教育法》对我国职业教育基础的奠定是毋庸置疑的,但是,由于其自身存在的缺陷以及被法学研究界和司法界的长期忽视,使得该法成为可有可无的边缘法的现象已经严重影响了高等职业教育事业发展进程。借鉴国外先进立法经验对该法进行全面修改,是改变职业教育法边缘化的根本路径。 | 李煜 雷俊华 | 2011 | 甘肃政法学院学报2011，，5： | 15 |
| 11 | 高校毕业生职业胜任力的自我评价及发展诉求研究——以企业类已就业学生的调查为中心显示文摘伴随着'就业难'问题的日益凸显,毕业生就业能力与职业发展成为高等教育领域内的重要议题。本研究立足于自我反思的视角,通过对企业类已就业学生的调查分析,探讨高校毕业生对自身职业胜任力水平的现实评价及发展诉求。结果显示:就现实评价而言,毕业生对自身职业胜任力整体水平的评价较低,其中角色性胜任力水平最低;就发展诉求而言,毕业生认为自身最需提升五项的职业胜任力依次为:人际交往能力、沟通表达能力、应变创新能力、解决问题能力和持续学习能力,且其发展诉求受到专业背景、企业类型及岗位性质的显著影响。鉴于此,本研究进一步提出了注重毕业生职业生涯目标规划、完善高校情绪智力培育课程与加强岗位情境教育的对策与建议。 | 王红雨 闫广芬 | 2017 | 教育发展研究2017，37，13： | 15 |
| 12 | 企业参与职业教育的动机偏好及政策效度的实证研究显示文摘本文通过构建多元线性回归模型,以机械行业企业参与职业教育的数据,分析企业参与职业教育的动机偏好、政府政策作用机制与政策效度。实证研究结果表明:我国企业参与职业教育具有成本偏好和技能偏好,两者之间存在负的交互作用。政府政策对于企业参与职业教育的技能偏好有正向促进作用,却对成本偏好有负的调节作用。从政策效果看,政府政策对成本偏好性的企业的政策效果要好于技术偏好性的政策效果,显示出明显的成本补偿性的政策倾向。 | 潘海生 张梦云 王宁 | 2017 | 教育发展研究2017，37，13： | 14 |
| 13 | 高职教育校企合作面临的问题及对策研究显示文摘自20世纪90年代起,我国高等职业教育进入发展'快车道'。但高职教育还不能完全顺应经济转型特别是产业优化升级发展所需,人才培养还没有完全和经济社会发展相脉动。突破我国高职教育目前的发展瓶颈和症结的关键在于校企合作、工学结合,这就需要高职院校认真分析当前面临的主要问题,充分发挥自己的特色和优势,找准双赢合作的切入点,积极推进校企合作。 | 沈雕 | 2012 | 教育与职业2012，，15： | 14 |
| 14 | 深化高职校企合作的思考显示文摘总结了高职院校与企业构建的校企合作办学模式,分析了校企合作深入开展需要解决的问题,提出深化校企合作的对策。 | 张红卫 刘小宁 | 2013 | 武汉工程职业技术学院学报2013，25，1： | 12 |
| 15 | 校企“双主体”办学模式的探索与实践——以台州职业技术学院为例显示文摘校企合作已成为高职教育改革发展中的重要举措,由此产生的建设效应,为人才培养目标的实现提供了丰厚的沃土,为企业的产业发展注入了新的元素。以台州职业技术学院土木类专业为例,可以探讨建立校企'双主体'办学模式及联合育人的运行机制,开辟实现校企双赢发展道路的捷径。 | 周向阳 汪洋 陈春法 沈华 | 2014 | 职业教育研究2014，，1： | 11 |
| 16 | 基于高职院校视域的校企合作政策环境研究显示文摘随着国家高等职业教育的迅速发展,各高职院校在实施'校企合作、工学结合'的人才培养模式改革中发现校企合作的深度推进存在不少困难。文章在对国家与地方政府制定的高等职业教育校企合作政策进行研究的基础上,基于高职院校视域分析了制约高等职业教育校企合作的深层原因,并提出了解决问题的办法。 | 李海燕 刘铭 | 2012 | 重庆电子工程职业学院学报2012，21，1： | 11 |
| 17 | 产业转型升级背景下广东地方本科院校的发展定位与实施路径显示文摘产业转型升级要求广东高等教育提供更多高层次技术人才作为支撑,尽快实现由学术型教育向技术应用型教育转型。当前广东的高级技能人才主要由高职院校提供,无法满足产业转型升级的需求,需要地方本科院校来承担培养高级技能人才的任务。当前广东地方本科院校发展过程中存在着盲目升格、重视向更高层次院校的方向发展,重视知识教育、忽略学生实践技能的培养,本科学生就业形势严峻、所学难以致用等问题。广东地方本科院校应当重塑向高职本科转型的发展定位,并通过以下路径实施:改革人才培养模式,实现从重知识教学向知识教学与实践教学并重的转变;加强师资队伍建设,培养和引进双师型教师;加强校企合作,培养适应产业发展需求的合格人才。 | 曾书琴 | 2015 | 高教探索2015，，5： | 10 |
| 18 | 当前我国高等职业教育校企合作培养模式显示文摘我国高职教育中校企合作存在着'企业共同协作''校企合作培养''双方主体合作'三种基本模式,在校企合作的过程中也出现了校企合作关系不完善、高职院校主动服务企业意识不强、企业参与的积极性差等不足。基于上述现状,文章提出了国家发挥组织能力、院校与企业共同发展、实行订单式培养等推进校企合作的途径,以期对校企合作模式的进一步实施提出建议。 | 张媛 | 2014 | 教育与职业2014，，35： | 8 |
| 19 | 职业教育要谨防虚拟仿真实训的泛化显示文摘虚拟仿真实训有优越性,也有局限性。实践证明,不是什么专业、什么课程、什么项目都适合用虚拟仿真实训的。在职业教育实践中,虚拟仿真实训有泛化的倾向。本文界定了虚拟仿真实训的概念,梳理了虚拟仿真实训泛化的表现,分析了虚拟仿真实训泛化的动力源及危害,厘清了虚拟仿真实训的适用条件,并对避免虚拟仿真实训泛化提出了建议。 | 滕道明 | 2016 | 职业教育2016，0，4Z： | 8 |
| 20 | 基于企业真实环境的数控高技能创新人才培养模式显示文摘以制造业企业高技能人才需求为背景,分析了高技能人才的内涵,并以台州职业技术学院数控技术专业的高技能人才培养为例,以校企合作、工学结合为切入点,创新人才培养模式、优化人才培养方案、改革教学课程体系等方面进行探索与实践。特别就高职校企合作建设高水平的校内生产性实训基地,构建真实的企业环境,并在其基础上对高技能人才培养模式的构建、实践、建设成效等进行讨论,为同类学校高技能人才的培养提供参考。 | 巫修海 张国庆 | 2011 | 实验室研究与探索2011，30，11： | 7 |
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